積極解決問題 樹立金課觀念——我校夏敏副校長為全體教師做新學期專題講座

2月22日下午，我校在志存樓學術報告廳召開新學期準備周教師例會。夏敏副校長出席會議，并做了題為“教學工作的本質就是解決問題”的專題講座。我校教學、學工全體人員參加了本次例會。

夏副校長的講座涵蓋“狀態決定質量、主動高效工作、樹立金課觀念”三個方面。他要求全體教師新學期明晰目標，盡快進入最佳工作狀態，同時找準問題，積極思改、思變、思新。

夏副校長指出，工作的核心就是設法去解決問題。主動高效工作，積極解決問題，是每個教學人的基本職責。他結合我校教學實際工作，闡述了下一階段目標是培養方案做優，課程體系做優，實踐教學做實，校企合作做特，教學管理做精，監控體系做嚴。尤其在全媒體時代背景下，作為傳媒類高校，必須緊跟時代，加快融合發展步伐。

會上，夏副校長重點強調了全校教師要高度樹立金課觀念，全面梳理課程的教學內容，切實提高課程教學質量，并從打造高階課堂、對話課堂、開放課堂等方面闡述了如何增加課堂教學的“含金量”。他表示，要給課堂教學擠“水”添“金”，教師必須要做到知行合一、學思結合，轉變教學“三觀”，將課堂真正打造成為影響學生心靈、成長、有正確價值觀的行為。

教學“三觀”

教學本質之觀：“教學”就是“教學生學”，教學生“樂學”“會學”“學會”。其中“會學”是核心，要會自己學、會做中學、會思中學。

教學理念之觀：“教為不教、學為學會”。

教學原則之觀：“教得怎么樣”，要通過“學得怎么樣”來評價。

最后，夏副校長詳細闡述了如何對教學方法進行改革，重點提出了改革教學“三基”，倡導堅持“以學為中心”的教學模式。

改革教學“三基”

教學內容之改革：從主要取決于教什么向主要取決于學什么轉變。

教學方法之改革：從主要取決于怎么教向主要取決于怎么學轉變。

教學評價法之改革：從主要取決于教得怎么樣向主要取決于學得怎么樣轉變。

夏敏副校長的講座結合我校工作實際，為廣大教師教學水平進一步提升提供了強大的思想指導，必將推動學校教學水平再上新臺階。

夏敏副校長做專題講座

講座現場