我校開展2022管理干部培訓(xùn)第四講“金字塔原理”在管理中的應(yīng)用

12月30日，我校開展2022管理干部培訓(xùn)第四講，特別邀請(qǐng)王東輝副校長(zhǎng)作了題為《“金字塔原理”在管理中的應(yīng)用》的專題培訓(xùn)，為全體管理干部帶來(lái)了一堂生動(dòng)、深刻又實(shí)用的講座。我校黨委書記付亮，副校長(zhǎng)宋喜仁、宋吉鑫、徐穎、李偉，全體科級(jí)以上管理干部及專業(yè)帶頭人聆聽了本次講座。

王東輝副校長(zhǎng)為管理干部培訓(xùn)

王東輝副校長(zhǎng)在培訓(xùn)中分析管理干部在日常工作中容易出現(xiàn)的邏輯問(wèn)題，指出“金字塔原理”在管理工作中應(yīng)用的必要性，重點(diǎn)講解了如何提高中層干部的表達(dá)、思考的邏輯。在表達(dá)的邏輯中，王東輝副校長(zhǎng)分別從金字塔的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)部關(guān)系、構(gòu)建方法三個(gè)層面，深入闡述了提升表達(dá)能力的具體方法和技巧。金字塔的基本結(jié)構(gòu)：結(jié)論現(xiàn)行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)；金字塔的內(nèi)部關(guān)系：序言、橫向關(guān)系、縱向關(guān)系；構(gòu)建金字塔方法：自上而下、自下而上。其中，她重點(diǎn)解析了序言的具體寫法，涵蓋“背景”“沖突”“答案”故事三要素，并深入詮釋了演繹推理與歸納推理的區(qū)別。在思考的邏輯中，王東輝副校長(zhǎng)從應(yīng)用邏輯順序、概括各組思想兩個(gè)維度具體分析指導(dǎo)。其中，應(yīng)用邏輯順序包括時(shí)間、結(jié)構(gòu)、程度順序，概括各組思想涵蓋行動(dòng)性、描述性思想。她特別強(qiáng)調(diào)，在結(jié)構(gòu)順序劃分中，注意各部分相互獨(dú)立，沒(méi)有重疊，具有排他性；所有部分完全窮盡，沒(méi)有遺漏。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

王東輝副校長(zhǎng)在培訓(xùn)中列舉大量工作事例， 將金字塔原理與我校工作緊密結(jié)合，富有思想性、知識(shí)性、技術(shù)性、系統(tǒng)性、實(shí)操性、專業(yè)性，既有理性高度，又生動(dòng)易懂、貼近實(shí)際。管理干部們深受啟發(fā)，意猶未盡，紛紛建議開設(shè)系列講座。

本次培訓(xùn)對(duì)管理干部們提升邏輯思維能力有切實(shí)的指導(dǎo)作用，更為他們?cè)谌粘９ぷ髦虚_展深度思考、有效提升工作效率和高質(zhì)量完成工作任務(wù)指明了方向，提供了方法和遵循，為提升全校管理干部能力素質(zhì)和水平起到了重要作用。?