溫情家訪暖人心，三全育人助成長 | 城市學(xué)院開展2023年輔導(dǎo)員寒假家訪活動(dòng)

? ? ? ?為進(jìn)一步鞏固和拓寬育人工作渠道，讓立德樹人的根本任務(wù)在家庭中得到落實(shí)，城市學(xué)院結(jié)合《遼寧傳媒學(xué)院2023年寒假家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，制定走訪方案，深入學(xué)生家中，傾聽學(xué)生、家長的聲音。學(xué)院以“溫情家訪暖人心，三全育人助成長“為主題，構(gòu)建“一體兩翼三支撐”家訪模式，即以“三全育人”理念為主體，打造“家”“校”雙翼共合作，形成學(xué)校、家庭和社會三方協(xié)同教育支撐。通過實(shí)地走訪、網(wǎng)絡(luò)必訪、家長會普訪等不同方式，重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生家庭，此次家訪真正實(shí)現(xiàn)了大“家訪”和“大家”訪，做到了覆蓋面廣、家訪人數(shù)多、形式內(nèi)容全、輔導(dǎo)員參與度高，使家校聯(lián)動(dòng)育人工作變得更鮮活、更溫暖。

— “情暖寒冬，心系希望” —

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輔導(dǎo)員 杜思彤

關(guān)鍵詞 細(xì)心關(guān)愛

? ? ? ?輔導(dǎo)員杜思彤走出網(wǎng)絡(luò)，貼近家長，實(shí)地走訪大一學(xué)生家中，讓家長感受真實(shí)親切關(guān)懷，該生在校積極樂觀，獨(dú)立，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，團(tuán)結(jié)同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，與班里同學(xué)友好相處，非常有禮貌。不足的是與同學(xué)和老師交流較少，希望日后可以與老師和同學(xué)多加溝通，繼續(xù)保持上進(jìn)，同時(shí)鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)生培養(yǎng)教育中，形成家校育人合力，共筑學(xué)生健康成長。

學(xué)生感想

? ? ? ?特別感謝杜導(dǎo)能在百忙之中來到我家進(jìn)行家訪，通過這次家訪母親了解了我在校的學(xué)習(xí)和工作情況，進(jìn)一步拉近了杜導(dǎo)和母親的交流。這次家訪也讓我和母親了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教育的重視，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的學(xué)習(xí)工作也起到了積極作用。杜導(dǎo)，您辛苦了！

輔導(dǎo)員感言

? ? ? ?家訪，訪的是學(xué)生家庭，其實(shí)也是自己對工作的考察與反思。每一個(gè)學(xué)生都寄托著父母的希望，家長都盼著孩子成才。作為輔導(dǎo)員，不能局限于日常管理，更要關(guān)注學(xué)生的成長、學(xué)生的心理和學(xué)生的需求，做學(xué)生的良師益友，真正給學(xué)生幫助指引，用真心、愛心和耐心走進(jìn)學(xué)生心中，朝著“教育一名學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的目標(biāo)去努力。

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輔導(dǎo)員 袁倩

關(guān)鍵詞 關(guān)注成長

? ? ? ?通過“云端”家訪形式，輔導(dǎo)員袁倩更加了解學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn)，對于即將畢業(yè)的2023屆學(xué)生來說，學(xué)生、家長更擔(dān)心未來就業(yè)等相關(guān)問題，從學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面輔導(dǎo)員為學(xué)生及家長進(jìn)行了答疑解惑并提出有針對性的建議。

學(xué)生感想

? ? ? ?通過家訪，袁導(dǎo)更加了解我平時(shí)在家的表現(xiàn)，也對我平時(shí)在校的表現(xiàn)給予我肯定和鼓勵(lì)，使我父母了解到我在大學(xué)的生活，也讓我有了更多的信心。我媽媽說:“能夠遇上認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員是莫大的榮幸，也很感謝輔導(dǎo)員的關(guān)心。”我會珍惜大學(xué)時(shí)光，嚴(yán)格要求自己，不負(fù)自己，不負(fù)袁導(dǎo)和父母的期望。

輔導(dǎo)員感言

? ? ? ?在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對孩子的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，通過家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，了解了家長的期望與要求，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

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輔導(dǎo)員 李春德

關(guān)鍵詞 責(zé)任擔(dān)當(dāng)

? ? ? ?輔導(dǎo)員李春德通過“云端”家訪的形式，詳細(xì)了解了受訪學(xué)生的家庭情況、思想狀況以及所遇到的實(shí)際困難。同時(shí)結(jié)合學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作和生活情況與家長進(jìn)行了深入交流，介紹了學(xué)校和學(xué)院的辦學(xué)理念以及大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金資助政策，并鼓勵(lì)同學(xué)們勇于克服困難，努力學(xué)習(xí)知識，增長本領(lǐng)、明確目標(biāo)、早日成才。

學(xué)生感想

? ? ? ?輔導(dǎo)員親切地詢問了我在家的近況及家庭里是否有何需要幫助的地方，言語間，感受到了輔導(dǎo)員及學(xué)校的關(guān)心和愛護(hù)。我與李導(dǎo)交流了日后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他通過切身經(jīng)歷的敘述對我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力有了極大的幫助。希望自己能夠在新的學(xué)期中再接再厲，努力學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

輔導(dǎo)員感言

? ? ? ?家訪拉近了家校之間、師生之間心靈的距離，這也是輔導(dǎo)員一種愛的表達(dá)。交流中了解到，被訪家長和學(xué)生對學(xué)校和學(xué)院的滿意度很高，對學(xué)生教育非常理解、信任和支持。此次家訪活動(dòng)使家長對學(xué)校有了更深入的了解，希望受訪的同學(xué)珍惜大學(xué)美好時(shí)光，克服暫時(shí)困難，繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成才!

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輔導(dǎo)員 徐曉明

關(guān)鍵詞 溫暖守護(hù)

? ? ? ?輔導(dǎo)員徐曉明通過“云端”家訪的形式走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生家庭，進(jìn)行面對面、心貼心地溝通和交流，傾力將家訪打造成為助力學(xué)生成長成才的育人工程，為學(xué)生的自信成長成才注入動(dòng)力。向家長介紹學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，交流學(xué)生就業(yè)情況，解答了家長關(guān)心的問題，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒假做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，不斷提升綜合能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)和發(fā)展。

學(xué)生感想

? ? ? ?感謝徐導(dǎo)百忙之中對我家進(jìn)行線上家訪。家訪過程中加強(qiáng)了學(xué)生家長老師之間的溝通交流，讓我們理解了老師對待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待學(xué)生的默默付出不求回報(bào)，詮釋了師德二字。母親對我未來道路與徐導(dǎo)進(jìn)行討論，對前景有了充分了解。這次家訪，讓春節(jié)歡樂的氣氛更濃烈了。

輔導(dǎo)員感言

? ? ? ?輔導(dǎo)員家訪是深入了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)與家長溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道，有效進(jìn)行思想政治教育的重要手段和途徑。通過視頻電話溝通，我深刻認(rèn)識到，家訪對拉近師生間的心理距離有著重要作用，能夠產(chǎn)生良好的教育效果。在與家長的溝通和交流中，我也深刻感受到輔導(dǎo)員工作責(zé)任的意義重大，輔導(dǎo)員工作牽動(dòng)著一個(gè)個(gè)家長的心，也承載著學(xué)校和社會的殷切期望。

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輔導(dǎo)員 張鑫堯

關(guān)鍵詞 答疑解惑

? ? ? ?輔導(dǎo)員張鑫堯零距離感受留守大學(xué)生的家庭環(huán)境和教育環(huán)境，電話聯(lián)系了該生的父母，對家庭教育方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，并就建立良好的親子關(guān)系給予建議。

學(xué)生感想

? ? ? ?本次家訪使老師了解我對未來的打算，向家長深入了解我的性格等方面問題，以及向家長介紹我在學(xué)校的情況。通過張導(dǎo)以個(gè)人經(jīng)歷給我分析未來，我深刻感受到不管是選擇升學(xué)和畢業(yè)直接工作，都要勤奮，要有過硬的專業(yè)知識技能。

輔導(dǎo)員感言

? ? ? ?家訪，對輔導(dǎo)員來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁，通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了輔導(dǎo)員與家長的感情。

家訪是教育的溫情行走，更是愛與責(zé)任的延伸。城市學(xué)院輔導(dǎo)員們通過實(shí)地訪問、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式與學(xué)生家長溝通，確保家訪全覆蓋，切實(shí)做好寒假家訪工作。

“山高不絕行路客，水深也有渡船人。”家訪之路，任重道遠(yuǎn)；護(hù)航之心，始終如一。敲一扇門，暖一家人，輔導(dǎo)員在路上……