谷明月老師：

通過學校組織的線上教學典型案例的學習，對線上教學的方式有了新認識。在教學過程中采用“問題引導”的教學模式，通過提出問題、分析問題展開課程教學，并且分組等方式與學生進行互動，增強學生學習的積極性與趣味性。直播中教師可適時讓學生打開攝像頭，在提高其他學生關注點的同時，查看學生學習狀態。采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答、分組討論等等，雖然不能代替面對面授課的實時互動，但可以對學生學習狀態進行最大限度的監控，提高線上教學質量。

劉寶金老師：

連續兩次的線上交流學習，實在是獲益匪淺。雖說自己是教育戰線上的一位老兵，但教學形式的突發變化，讓我措手不及。線上教學自己一路摸索著走過，絆絆磕磕。通過這次學習，自己遇到的好多難題，在交流會中逐一找到了答案。看著這些教師們，線上授課如魚得水，我這老兵自嘆不如，那么還得振奮精神，不斷學習提高，爭取做新時代一枚合格的線上教師！

武俊霞老師：

作為一名教學新兵，參加了學校組織的經驗交流會，收益良多，收益匪淺。首先，通過自己在業內的就業經驗，自媒體運營的經驗，調動學生們的興趣，能達到事半功倍的效果。其次，在課堂教學過程中，通過創意和互動，比如上課的儀式感，盲盒問答等方式營造課堂氛圍，有利于課程的順利進展。最后，嚴師出高徒，對于教學管理的相關管理規定，在課堂中要高標準、嚴要求、重落實，才能更好地把控課堂的出勤與上課效果。