教育部部長懷進(jìn)鵬：2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展總體平穩(wěn)

9月9日，中共中央宣傳部舉行“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會，教育部部長懷進(jìn)鵬出席發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教育改革發(fā)展成效有關(guān)情況，并答記者問。2022年高校畢業(yè)生總體就業(yè)情況如何？教育部采取了哪些措施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)？一起來聽?wèi)堰M(jìn)鵬部長怎么說——

? 新京報記者：

今年高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬人，創(chuàng)下了新高。同時，在疫情影響之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)也遇到了一些困難，我們看到過去幾個月，16—24歲青年人的失業(yè)率一直在持續(xù)走高。所以想請問教育部，對于今年高校畢業(yè)生就業(yè)的整體形勢有何判斷？接下來會采取哪些措施促進(jìn)就業(yè)？謝謝。

? 懷進(jìn)鵬：

謝謝記者的提問，今天的這些問題都是社會民生關(guān)注的問題，也是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大問題。就業(yè)是最大的民生，也是黨中央、國務(wù)院高度重視和關(guān)心的領(lǐng)域，所以做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作也是教育部今年重中之重的任務(wù)。大家都知道，今年高校畢業(yè)生總規(guī)模達(dá)到1076萬人，規(guī)模首次突破千萬，且受新冠肺炎疫情和經(jīng)濟(jì)下行壓力增大等多方因素的影響，就業(yè)形勢遇到了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

其實在教育系統(tǒng)，感受到就業(yè)的挑戰(zhàn)不僅在今年，實際上近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。對此，在黨中央、國務(wù)院堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平總書記對就業(yè)工作直接關(guān)心、親自過問下，教育部會同相關(guān)部門堅決貫徹落實，全力以赴、攻堅克難、綜合施策，高校畢業(yè)生就業(yè)局勢連續(xù)多年保持穩(wěn)定。截至目前，2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展總體平穩(wěn)。我也向媒體朋友們報告一下這個進(jìn)展，主要特點是：

? 一是強支撐。強化促就業(yè)工作頂層設(shè)計，支持畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)、鼓勵到基層和中西部地區(qū)就業(yè)、優(yōu)化指導(dǎo)服務(wù)、加強就業(yè)權(quán)益保護(hù)等方面的政策更加健全、更加完善。特別是近年來，推出一系列超常規(guī)政策，比如：統(tǒng)籌推進(jìn)各類升學(xué)和機關(guān)、事業(yè)單位以及國企等招錄，幫助畢業(yè)生盡早就業(yè)、便利求職。

? 二是拓渠道。充分發(fā)揮中小微企業(yè)等市場化崗位吸納就業(yè)的主渠道作用，今年加大組織開展“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動”和“萬企進(jìn)校園計劃”，舉辦了“民企高校攜手促就業(yè)”“中小企業(yè)百日招聘”等一系列推進(jìn)產(chǎn)學(xué)方面交流合作溝通機制，千方百計開拓市場化就業(yè)渠道。持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，我剛才在回答上一個問題的時候講，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也發(fā)揮了很重要的作用，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)具有示范和倍增效應(yīng)。

? 三是優(yōu)指導(dǎo)。用心用情做好就業(yè)指導(dǎo)工作，將其作為基礎(chǔ)工程，特別是充分發(fā)揮在高校當(dāng)中10萬多名就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員作用。加強對畢業(yè)生的生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)觀，到祖國需要的地方建功立業(yè)。特別是我們今年又在以前大學(xué)生就業(yè)“24365”服務(wù)平臺基礎(chǔ)上，優(yōu)化發(fā)展升級為“國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”，一年365天，24小時不打烊，通過這種數(shù)字化平臺，為學(xué)生們提供不間斷的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，也為畢業(yè)生提供一站式、一鍵通網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，今年通過這個平臺我們?yōu)榇髮W(xué)生累計提供崗位達(dá)到1370萬個。

? 四是重幫扶。建立健全就業(yè)幫扶機制，對特殊困難的群體，比如脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及殘疾畢業(yè)生等開展精準(zhǔn)幫扶。實施“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”項目，每年開展線下10萬人、線上50萬人的就業(yè)能力培訓(xùn)，增強困難群體就業(yè)競爭力。近年來，低收入家庭、殘疾畢業(yè)生去向落實情況比全國平均水平要高一些。

? 五是調(diào)結(jié)構(gòu)。這是高等教育改革的一個重要方向，結(jié)合勞動力市場和科技變革與產(chǎn)業(yè)變革的需要，不斷地把就業(yè)狀況作為“雙一流”建設(shè)和高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的重要內(nèi)容，在建設(shè)績效、學(xué)科評估中作為主要依據(jù)，并引導(dǎo)高校重點布局社會需求強、就業(yè)前景廣、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求旺盛的專業(yè)，同時又是人才缺口的學(xué)科專業(yè)。對就業(yè)率過低、多年持續(xù)不適應(yīng)市場需求的，我們就要及時調(diào)整，與地方、高校一起，研究適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適合學(xué)生全面成長的學(xué)科專業(yè)，著力完善人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)市場、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相契合的教育結(jié)構(gòu)和教育體系。

促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，是教育系統(tǒng)的職責(zé)所在，也是我們情感所系。我們會堅定不移地做好畢業(yè)生就業(yè)工作，以此推動教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教育改革的深化。謝謝。