遼寧傳媒學院聽課制度（修訂）

為了進一步強化教學質量監控，加強課堂教學管理，提高課堂教學效果，增強教師之間的交流與學習，促進教師不斷提升教學水平和教學能力，推進教學質量持續提高，特制定本制度。

一、聽課形式與要求

（一）各級領導聽課

1.校級領導定期深入教學一線，了解和掌握教風、學風情況。校長、書記、分管教學副校長每學期聽課至少10學時，其中至少聽1學時思政課；其他校領導每學期聽課至少4學時。

2.二級學院院長、副院長除了完成督導聽課任務外，還應全面了解和掌握所屬學院的教學，每學期學院內聽課不少于8學時；學工負責人應全面了解和掌握所屬學院學風情況，每學期學院內聽課不少于10學時。

3.各系（部）作為教學活動、教學研究、教學組織及管理的最基層單位，系（部）主任應對其所屬教師的教學情況全面了解，并組織進行經常性的交流、提高。系（部）主任每學期要完成督導聽課任務對系內全體教師進行聽課。此外，系（部）內的重點聽課不少于4學時。

（二）督導聽課

學校設立教育督導組，組織校級督導員開展聽課。督導每學期必須認真完成督導處安排的聽課任務，做到及時反饋聽課、評課的意見，幫助教師提高授課水平。

（三）教務處聽課

教務處處長作為全校教學工作的計劃、組織、實施和管理部門負責人，應及時了解教學情況，應對全校教師的教學情況比較清楚。根據教學管理和師資調配的要求，對新入職的教師、青年教師、教學問題較嚴重的教師展開聽課。

（四）“青藍工程”聽課

為幫助青年教師、新教師的成長，學校實行“青藍工程”，以經驗豐富的優秀教師與新教師結對為基本形式，目的是發揮優秀骨干教師傳幫帶的作用，促進新教師教學水平等多方面的提高。要求藍方教師與青方老師互相聽課，藍方教師每月聽青方教師課程不少于1學時，青方教師每月聽課不少于2學時。

二、聽課方式

聽課方式分為隨機聽課、診斷性聽課和公開課。校領導、督導采取隨機聽課，學院院長、系部主任、青藍雙方、教師根據實際需要選擇聽課對象，隨機聽課或重點聽課。診斷性聽課是對于教學效果差的教師，要組織教學督導、院長、系主任進行診斷性聽課，幫助其查找問題，改進和提高教學水平。公開課聽課是指學校、二級學院組織的示范課、觀摩課。對示范課、觀摩課采取集體聽課、集體評議的方式進行。

三、聽課管理

（一）聽課

每次聽課時間不應少于1學時（45分鐘），不得遲到和中途離開,每次聽課按要求認真、詳細、實事求是地將聽課反饋評價填寫在《遼寧傳媒學院聽課評價表》上。

（二）評價

依據“公平公正、實事求是、綜合評價、重在提高”的原則，根據我校各類課程教學質量評價標準對所聽課程進行客觀評價。評價教師備課和講授情況，內容包括教學目標、教學內容、教學方法、教學狀態、教學效果和教學特色等，確定聽課成績。

（三）反饋

聽課人員聽課后應及時與授課教師交換意見，將對授課教師教學基本評價和建議反饋給授課教師。對聽課中發現的問題，應及時與職能部門（督導處、教務處等）反饋，以便及時解決課堂教學出現的問題。督導處每月末統計聽課人員聽課次數，編制督導聽課工作專項總結，并在一定范圍內進行公布和反饋。

四、存檔及結果使用

（一）存檔

學校領導、校級督導員聽課評價表在聽課后上交，督導處負責完成相關存檔工作。院級督導、系（部）主任、教師以及屬于學校督導安排計劃以外的聽課，其評價表由二級學院進行整理、匯總、歸檔保存，并在期末向督導處上報聽課工作總結。

（二）結果使用

課堂聽課是學校了解教師教學狀態的重要方式。聽課評課意見納入學校教師教學質量綜合考核內容，是教師考核、晉升、職稱評聘的依據之一。

五、說明

本制度自發布之日起執行，原有關制度同時廢止，本制度由督導處負責解釋。

 

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2022年3月1日