以匠心鑄資料，依規(guī)范啟教學(xué)—管理學(xué)院教學(xué)資料編制培訓(xùn)會(huì)

“工欲善其事，必先利其器”，教學(xué)資料作為知識(shí)傳承的載體，是教師傳道授業(yè)的“指南針”，更是學(xué)生探求真知的“航海圖”。為深入落實(shí)遼寧傳媒學(xué)院“課比天大”的教學(xué)理念，上好開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序提高教學(xué)質(zhì)量，2月20日下午，管理學(xué)院在管理樓405室開(kāi)展了以“匠心鑄資料，依規(guī)范啟教學(xué)”為主題的教學(xué)資料編制培訓(xùn)會(huì)。管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師參加本次培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由劉暢院長(zhǎng)主持，郝冰副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

? ? ? ? ?郝冰副院長(zhǎng)聚焦課程大綱、教案、教學(xué)日志、教學(xué)日歷四大核心教學(xué)資料的編制標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)介紹了教學(xué)資料編寫(xiě)的基本規(guī)范，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、格式的規(guī)范性，旨在提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)水平。

第一，課程大綱承擔(dān)著明確育人方向的核心職能，郝冰副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在課程大綱的編寫(xiě)過(guò)程中要注意課程大綱教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際課程內(nèi)容匹配度，考核方式與人才方案保持一致。并以《非線性編輯》課程教學(xué)大綱為例進(jìn)行詳盡解讀。

第二，教案編寫(xiě)要避免“教材搬運(yùn)”現(xiàn)象，需將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題鏈，精心做好課程設(shè)計(jì)，包括課程教學(xué)要求、重難點(diǎn)、主要教學(xué)方法等，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)方案等內(nèi)容應(yīng)表述準(zhǔn)確，杜絕“教師獨(dú)角戲”模式，每15分鐘需設(shè)置互動(dòng)節(jié)點(diǎn)，同時(shí)每一堂課要融入課程思政元素，培育并樹(shù)立文化自信。

? ? ? ? 第三，以教學(xué)日志為鏡，實(shí)時(shí)記錄折射課堂實(shí)效，郝冰副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮教學(xué)日志的教學(xué)“診斷儀”作用。做好每一節(jié)課程的過(guò)程留痕，對(duì)缺勤超3次學(xué)生啟動(dòng)學(xué)業(yè)幫扶機(jī)制。

第四，教學(xué)日歷在編寫(xiě)過(guò)程中要以時(shí)間為軸，按照日期實(shí)際教學(xué)周次書(shū)寫(xiě)。授課內(nèi)容章節(jié)名與課程大綱保持一致，且各行章和節(jié)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)完整，同時(shí)要注意在編寫(xiě)過(guò)程中標(biāo)注法定假日、復(fù)習(xí)周等特殊節(jié)點(diǎn)。

最后，劉暢院長(zhǎng)做總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)文件體系建設(shè)是教育內(nèi)涵式發(fā)展的基礎(chǔ)工程，需要以工匠精神雕琢每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)號(hào)召全體教師與時(shí)俱進(jìn)，在面對(duì)人工智能催生的教育變革中擁抱AI，將課程與AI相結(jié)合，打造精品課程。

此次教學(xué)資料編寫(xiě)培訓(xùn)會(huì)不僅有利于提升教師的教學(xué)資料編寫(xiě)能力，也進(jìn)一步幫助教師們深入地理解了教學(xué)資料編寫(xiě)的重要性和規(guī)范要求，掌握實(shí)用的編寫(xiě)技巧和方法。這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

編輯 | 王智敏

三審 |?郝 冰 賀苗苗 劉 暢

三校 |?郝 冰 賀苗苗 劉 暢