遼寧傳媒學(xué)院師德建設(shè)長效機制實施辦法
為建立健全學(xué)校師德建設(shè)長效機制，切實提升教師師德素養(yǎng)，全面提高學(xué)校師德建設(shè)水平，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》、《教育部新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校相關(guān)制度，制定本辦法。
一、目標(biāo)任務(wù)
全面落實“兩優(yōu)化”：師德師風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化, 引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教風(fēng)校風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，使學(xué)校成為教學(xué)質(zhì)量一流、學(xué)生能力突出、辦學(xué)特色鮮明、社會滿意、家長放心的高等教育人才培養(yǎng)基地。
努力實現(xiàn)“四提升”：師德形象進(jìn)一步提升，職業(yè)能力進(jìn)一步提升、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升、就業(yè)率進(jìn)一步提升。造就一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)、讓人民滿意的教師隊伍，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供有力保障。
二、主要措施
（一）推進(jìn)全員師德培訓(xùn)
開展全員師德學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)教師堅定信念，做好學(xué)生的引路人。將師德教育貫穿于教師職業(yè)生涯的全過程。積極開設(shè)新教師師德教育崗前專題培訓(xùn)，每年依托教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)平臺組織“師德專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、“師德論壇”等活動，每年舉行新教師入職宣誓儀式，寓師德教育于各項具體活動之中，增強師德教育的全員參與性，激發(fā)全校教師的職業(yè)自豪感、榮譽感和使命感，使他們熱愛教師職業(yè)，樹立崇高師德。
（二）開展職業(yè)理想教育
開展教風(fēng)建設(shè)活動月，多形式引導(dǎo)教師增強愛崗敬業(yè)責(zé)任感。組織系列師德理論宣講活動，系統(tǒng)宣講與國家教育政策法規(guī)文件中有關(guān)師德建設(shè)的內(nèi)容，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《員工手冊》，廣泛宣傳“志存高遠(yuǎn)，德能日進(jìn)”的校訓(xùn)以及優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，樹立師德建設(shè)的正確導(dǎo)向。
（三）促進(jìn)師德師能提質(zhì)
通過座談、講座、分享會等形式，引導(dǎo)教師端師風(fēng)、強師德、提師能。學(xué)習(xí)教育典型人物，用身邊優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵，以師德標(biāo)桿楷模為榜樣，培養(yǎng)教師德性修養(yǎng)的主體意識，形成優(yōu)良的教師風(fēng)范，促進(jìn)教師能力的全面發(fā)展，提高教師隊伍的道德情操和精神追求。
（四）強化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
以教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》、“紅七條”和《遼寧傳媒學(xué)院教師課堂教學(xué)工作規(guī)范二十條》等職業(yè)規(guī)范，作為衡量教師行為的標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。
（五）建立監(jiān)督考核制度
修訂完善相關(guān)規(guī)章制度，使全校師德師風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。所有教師入職時都要簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，接受師德師風(fēng)的監(jiān)督考核。推行負(fù)面清單制度，將師德表現(xiàn)納入年度考核，實行一票否決制。將師德考核納入教師教育教學(xué)、職務(wù)晉升、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等各項工作中。在教師360考核中加強師德考核，包括教師師德述職、學(xué)生測評、學(xué)院評價、學(xué)校審核等環(huán)節(jié)，考核結(jié)果分為A、B、C、D四個等次。
在新教師選聘、試用、轉(zhuǎn)正和續(xù)聘中，把教師責(zé)任心、教書育人作為重要參考，堅持職業(yè)素質(zhì)和品德修養(yǎng)綜合考核，把政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、品行表現(xiàn)作為重要考察內(nèi)容，確保選聘教師政治方向正確、道德品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良。
學(xué)校將每位教師師德教育、受表彰或獎懲等表現(xiàn)情況記入教師工作業(yè)績，作為師德考核的重要依據(jù)。各學(xué)院開展的相關(guān)活動要及時備案存檔。
通過建立師德信息平臺、組織召開專題座談會、定期開展專項檢查等方式，搭建溝通交流平臺，及時掌握師德建設(shè)動態(tài)，及時糾正不良傾向和發(fā)現(xiàn)的問題。
認(rèn)真貫徹落實《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》和《遼寧傳媒學(xué)院學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范及學(xué)術(shù)不端行為處理規(guī)定》等文件精神，引導(dǎo)全校教師秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
（六）選樹師德先進(jìn)典型
選樹先進(jìn)典型，宣傳先進(jìn)事跡，詮釋師德內(nèi)涵，展示師德風(fēng)范。培育和宣傳師德典型，堅持開展“學(xué)生最喜愛的教師”等評選活動，樹立師德示范典型，組織師德建設(shè)經(jīng)驗交流會，展現(xiàn)師德示范典型的良好師德師風(fēng)，為學(xué)校師德建設(shè)工作提供正能量，激勵全校教師自覺遵守教師職業(yè)道德，爭當(dāng)師德建設(shè)先進(jìn)典型。
營造師德建設(shè)文化氛圍，宣傳師德榜樣事跡，警示師德失范行為，積極營造崇尚師德風(fēng)范、爭創(chuàng)師德典型的文化氛圍。拓展師德宣傳媒介，建立“遼寧傳媒學(xué)院師德建設(shè)專題網(wǎng)”，拓展學(xué)校廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒體在師德宣傳方面的功能，構(gòu)建師德宣傳、學(xué)習(xí)、交流的綜合性平臺。
（七）拓展師德監(jiān)督渠道
構(gòu)建多方參與的師德監(jiān)督體系，充分發(fā)揮各方的監(jiān)督警戒作用。健全舉報受理機制，及時掌握師德信息動態(tài)。加大督查督辦力度，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。不斷完善教師同行聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生評教制度、社會監(jiān)督制度，構(gòu)建校內(nèi)外各界廣泛參與的師德監(jiān)督體系。充分發(fā)揮學(xué)院、黨群組織等部門在教師作風(fēng)、學(xué)術(shù)規(guī)范、教書育人等方面的監(jiān)督作用，及時、全面了解教師的思想、工作和生活狀況，全方位加強和完善師德監(jiān)督機制。
（八）實施師德失范懲處
將師德表現(xiàn)作為推薦評選的首要條件。在同等條件下，在教師選聘、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵，以及骨干教師選拔培育和各類項目申報推薦等工作中，對師德考核優(yōu)秀人員予以優(yōu)先。
建立健全教師違反師德行為的懲處機制，對有下列情形之一者，學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定給予處分。
1.損害國家和學(xué)校利益、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為；
2.在教育教學(xué)活動中有違背黨的路線方針政策的言行；
3.在教學(xué)科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人教學(xué)科研成果、違規(guī)使用教學(xué)科研經(jīng)費和濫用教學(xué)科研資源；
4.在申報職稱、崗位、項目、榮譽等過程中弄虛作假；
5.存在兼職兼薪行為；
6.在招生、考試、推薦就業(yè)、學(xué)生評優(yōu)等工作中徇私舞弊；
7.索要或收受學(xué)生或家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；
8.公共道德有嚴(yán)重失范行為，造成惡劣社會影響；
9.工作態(tài)度惡劣，造成不良社會影響；
10.生活作風(fēng)嚴(yán)重腐化；
11.與學(xué)生交往超出正常師生關(guān)系范疇；
12.其他違反政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、廉潔從教紀(jì)律和高校教師職業(yè)道德的行為。
師德考核不合格人員，年度考核和聘期考核結(jié)果評定為不合格，并在兩年內(nèi)教師選聘、職務(wù)晉升、崗位聘用、評優(yōu)獎勵，以及各類項目申報推薦等工作中取消資格，嚴(yán)格實行一票否決。
建立單位負(fù)責(zé)人問責(zé)機制，對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不查處、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的單位，學(xué)校將追究該單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
三、組織保障
學(xué)校成立師德建設(shè)委員會，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和總體規(guī)劃學(xué)校師德建設(shè)、教書育人相關(guān)工作，研究解決師德建設(shè)的重大問題。具體事務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
各學(xué)院設(shè)立師德建設(shè)工作小組，在師德建設(shè)委員會領(lǐng)導(dǎo)下開展本單位師德建設(shè)工作。各學(xué)院院長擔(dān)任組長，黨總支副書記和副院長擔(dān)任副組長、系主任擔(dān)任成員。
建立黨政齊抓共管、學(xué)院具體落實、教師自我約束的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成師德建設(shè)合力。全校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視師德建設(shè)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，切實負(fù)起責(zé)任；基層教學(xué)組織是師德建設(shè)的基本單元，其負(fù)責(zé)人要在師德建設(shè)中起到模范帶頭作用，引導(dǎo)全體教師做到教書育人；非教師系列的工作人員要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立育人為本的理念，做到管理育人、服務(wù)育人。
各學(xué)院和有關(guān)職能部門要根據(jù)本辦法和學(xué)校年度師德建設(shè)工作方案的相關(guān)要求，將師德建設(shè)工作納入單位整體工作中，學(xué)校定期開展專項工作檢查，督促落實師德建設(shè)工作。學(xué)校將師德建設(shè)工作成效作為對各學(xué)院和有關(guān)職能部門工作績效考核的重要內(nèi)容，并作為對相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員和主要負(fù)責(zé)人考核評價的重要依據(jù)。
附錄：1. 新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則
附件：遼寧傳媒學(xué)院教師課堂教學(xué)工作二十條