在線教學(xué)互動(dòng)的十條建議及需要注意的六個(gè)細(xì)節(jié)
導(dǎo)讀
老師應(yīng)該如何有效進(jìn)行在線教學(xué)互動(dòng)？
如何讓學(xué)生積極參與在線課堂交流？
在線直播課程中互動(dòng)方式和工具有哪些？
不同場(chǎng)景下的互動(dòng)方式應(yīng)該如何選擇？
如何引導(dǎo)學(xué)生討論、收集學(xué)生反饋？
在線教學(xué)需要注意哪些細(xì)節(jié)？
線上教學(xué)六細(xì)節(jié)，讓網(wǎng)課效果倍增
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，一個(gè)“宅著”都是做貢獻(xiàn)的假期，一個(gè)“聽(tīng)課不停學(xué)”的指示，讓眾多老師突然開(kāi)始向網(wǎng)紅，向主播靠攏。以前沒(méi)有接觸或接觸比較少的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等等，一下子都不再是個(gè)事，我們摸摸索索的開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
人們常說(shuō)，先上起來(lái)，再好起來(lái)。是的，先上才能摸索到這種門(mén)道，不去嘗試是不會(huì)有提升的。在嘗試過(guò)程中不斷摸索，我們的網(wǎng)課就能越來(lái)越好了，經(jīng)過(guò)大致一周多的摸索，以及和學(xué)生的溝通，我覺(jué)得，我們大部分老師在這六個(gè)方面可以做的更好，可以更有效的提升我們網(wǎng)課的教學(xué)效果。
一是選好網(wǎng)課錄制環(huán)境，爭(zhēng)取“無(wú)噪清晰”。這次疫情發(fā)展超乎大多數(shù)人的預(yù)料，所以當(dāng)國(guó)家號(hào)召上網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，許多老師身邊幾無(wú)可用或好用的工具，甚至就只有一個(gè)手機(jī)。
但我們老師是久經(jīng)考驗(yàn)隊(duì)伍，沒(méi)有條件也能創(chuàng)造條件上。
在現(xiàn)代技術(shù)的支撐下，一個(gè)手機(jī)也能錄制很好的網(wǎng)絡(luò)課程，給學(xué)生講授知識(shí)。我們也應(yīng)該明白，要錄制清晰的網(wǎng)課，在條件有限的情況下，最好的方式就是找一個(gè)最清凈最安靜的時(shí)段錄制。
網(wǎng)絡(luò)錄課需要有個(gè)安靜的環(huán)境，錄出來(lái)的課學(xué)生能夠聽(tīng)得清晰，不容易分心，自然效果也會(huì)比較好。
二是控制網(wǎng)課課堂容量，做好“一課一得”。線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。
所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識(shí)容量。
一堂課要有清晰的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析，課程開(kāi)始時(shí)最好告知教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生有心理預(yù)期，進(jìn)而認(rèn)真聽(tīng)你的課。
網(wǎng)絡(luò)課堂要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽(tīng)課的注意力也容易分散，而且因?yàn)榛?dòng)的不足甚至沒(méi)有，很難把學(xué)生留在自己的視頻課堂里。
所以我們老師上課最好上課開(kāi)始告知學(xué)生今天要學(xué)什么要掌握什么，然后就這個(gè)目標(biāo)去講授，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì)比較符合學(xué)生心理預(yù)期。
三是控制網(wǎng)課課堂長(zhǎng)度，做到“一點(diǎn)一段”。線上教學(xué)不管是直播還是錄播，其實(shí)都是在爭(zhēng)奪學(xué)生的關(guān)注度，而學(xué)生的注意力其實(shí)是非常有限的。
一般來(lái)說(shuō)，如果課程為純聽(tīng)聲音，幻燈片不動(dòng)3-5分鐘就會(huì)走神，若輔以幻燈片的播放，大致能持續(xù)15-20分鐘。直播會(huì)好些，不過(guò)也要看老師說(shuō)話的藝術(shù)，最長(zhǎng)也就大致45分鐘左右，再長(zhǎng)學(xué)生就容易離線。
前天課代表向我反饋說(shuō)課程不能倍速，我當(dāng)時(shí)還很納悶，為什么要倍速啊？正常聽(tīng)不時(shí)很好。她說(shuō)，同學(xué)們聽(tīng)老師講課時(shí)，許多內(nèi)容都理解，想快些聽(tīng)那些不會(huì)的。從這件事我們應(yīng)明白，我們的網(wǎng)課可以分為很多段，每一段講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生點(diǎn)開(kāi)看，聽(tīng)你幾個(gè)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，覺(jué)得會(huì)就可以點(diǎn)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)時(shí)，反復(fù)聽(tīng)也比較方便。
所以，我們要有意識(shí)的多錄幾段，將知識(shí)點(diǎn)分解，或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一段視頻。直播時(shí)也要學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中的目標(biāo)明確，分點(diǎn)清晰。
四是提煉網(wǎng)絡(luò)課堂語(yǔ)言，爭(zhēng)取“有用有趣”。線下教學(xué)中，那些語(yǔ)言幽默生動(dòng)的老師就很受推崇，線上課程更需要幽默生動(dòng)，才能緊緊吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而喜歡上你的課程。
我們雖然線上教學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練，但線下也是身經(jīng)百戰(zhàn)，我們要提煉自己的講稿，提升自己的語(yǔ)言，剛開(kāi)始錄課時(shí)不要想著一遍過(guò)，可以多錄幾遍，這樣可以修煉語(yǔ)言，達(dá)到最好的狀態(tài)。
隨著錄課的漸漸熟練，再來(lái)思考一遍錄或直接直播的問(wèn)題。我們平時(shí)線下教學(xué)因?yàn)榛?dòng)，因?yàn)檎{(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，可能會(huì)有比較多的閑雜語(yǔ)言。
網(wǎng)絡(luò)錄課直播時(shí)需要注意，這類閑雜語(yǔ)言要控制好，不然就會(huì)占用學(xué)生關(guān)注的時(shí)間，不僅不一定能提升教學(xué)氛圍，反而可能分散學(xué)生的精力。
學(xué)生上網(wǎng)課其實(shí)和我們聽(tīng)網(wǎng)課是一樣的，就是想用盡可能短的時(shí)間里獲得老師所講的重點(diǎn)，核心知識(shí)，核心觀點(diǎn)。所以我們要注意用有趣的語(yǔ)言吸引住學(xué)生，用有用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言舒緩學(xué)生的期待。甚至去學(xué)習(xí)單口相聲的一些語(yǔ)言技巧，讓學(xué)生不忍離開(kāi)你的課堂。
五是加強(qiáng)網(wǎng)課課堂測(cè)試，做到“有講有測(cè)”。線上教學(xué)要提升效果，一定要增加相應(yīng)的檢測(cè)練習(xí)，沒(méi)有檢測(cè)練習(xí)，就沒(méi)有辦法知道學(xué)生掌握情況。
因此，我們老師在準(zhǔn)備課程時(shí)也要準(zhǔn)備好練習(xí)，練習(xí)可以是當(dāng)堂在線測(cè)試，也可以是線下作業(yè)。我覺(jué)得，線上當(dāng)堂測(cè)試對(duì)于“一課一得”的課堂很有效。
因?yàn)閷W(xué)生參與的條件也比較有限，所以現(xiàn)在在線測(cè)試的題目最好用客觀題呈現(xiàn)，不僅方便學(xué)生作答，而且能迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況，如果是直播還可以就此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提升知識(shí)的掌握。
如果是錄播，那也可以拿到相應(yīng)數(shù)據(jù)，進(jìn)而了解學(xué)生課堂的收獲和效果。作為由線下臨時(shí)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，我們需要做好“有講有測(cè)”，方能保障線上學(xué)習(xí)的效果。特別是現(xiàn)在許多課程多班級(jí)多人數(shù)同上，作為任課老師，更要關(guān)注這個(gè)課程內(nèi)容，可以編制相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。
六是善用網(wǎng)課課堂數(shù)據(jù)，做到“心中有數(shù)”。現(xiàn)在各學(xué)校使用的各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、云課堂等，都會(huì)有學(xué)生收看數(shù)據(jù)，收看時(shí)長(zhǎng)，以及作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等，數(shù)據(jù)都比較詳細(xì)。
不管是你錄制的課程，還是學(xué)校統(tǒng)一的課程，作為任課老師都要認(rèn)真查看每節(jié)課的上課數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，然后于相關(guān)學(xué)生溝通，盡快彌補(bǔ)其中的不足，以免形成班級(jí)的“差生”，最后回歸線下教學(xué)時(shí)，不僅學(xué)生課程落下了，而且你也不好怎么幫學(xué)生不上，還影響課程的進(jìn)度。所以，作為老師，我們一定要關(guān)注學(xué)生網(wǎng)課的課堂數(shù)據(jù)，做到自己學(xué)生自己“心里有數(shù)”。
是的，我們只是普通老師，但在疫情肆虐的時(shí)候，我們很用心也很熱意為孩子的成長(zhǎng)努力付出。但不能僅止于自己的蠻勁，我們要實(shí)干巧干，努力向網(wǎng)紅老師看齊，也許，我們成不了網(wǎng)紅老師，但一定能提升我們的線上教學(xué)能力，提升我們線上教學(xué)的教學(xué)效果，就這些，就值得我們老師不斷去努力去摸索。