用好課堂教學(xué)主渠道 構(gòu)建協(xié)同育人大格局——馬克思主義學(xué)院召開貫徹“三全育人”大會精神工作會議

為了貫徹遼寧傳媒學(xué)院“三全育人”工作會議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，12月23日上午，馬克思主義學(xué)院在創(chuàng)新樓教務(wù)處會議室，召開了貫徹“三全育人”大會精神工作會議。裴宇星院長出席會議并講話，教務(wù)處楊檸副處長及馬克思主義學(xué)院全體教師參加了會議。

會上，裴宇星院長組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《遼寧傳媒學(xué)院思想政治理論課建設(shè)方案》，從《方案》的指導(dǎo)思想、基本原則、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、保障措施五個方面對《方案》進(jìn)行了解讀，并重點(diǎn)從思政課教學(xué)改革應(yīng)堅(jiān)持的“八個統(tǒng)一”原則、“教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化”“教學(xué)方法的改革”“思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織”“考核方式的改革”五個方面對思政課建設(shè)提出了要求。

裴宇星院長發(fā)言

周維強(qiáng)教授

尹麗娜副教授

宋蓓蓓老師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相統(tǒng)一的角度，提出課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“主體轉(zhuǎn)換”，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生主動思考，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的“主人”。

楊楠老師從自己多年來在課堂教學(xué)中組織學(xué)生“每課一秀”活動，開展課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的體會，談了思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織問題。通過“每課一秀”，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料，自己上臺講思政課，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

林昕老師從“縱向”和“橫向”兩個維度，談了自己對于“三全育人”理念的理解。從“縱向”來看，應(yīng)注重學(xué)生從大一到畢業(yè)不同階段育人的不同特點(diǎn)有針對性地開展育人工作。從“橫向”來看，育人工作不是某一個部門的專項(xiàng)工作，思想政治工作的復(fù)雜性、長期性決定了育人工作是一個涵蓋了主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場的、覆蓋大學(xué)生生活方方面面的系統(tǒng)工程，必須相互協(xié)同、形成育人合力。

齊琳老師

教務(wù)處楊檸副處長指出，馬克思主義學(xué)院是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、有戰(zhàn)斗力的集體。在“三全育人”中，馬克思主義學(xué)院發(fā)揮著“主渠道”的作用，地位至關(guān)重要。黨和國家高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校“三全育人”會議出臺的6個文件中第一個就是《遼寧傳媒學(xué)院思想政治理論課建設(shè)方案》，體現(xiàn)了學(xué)校對于思政課建設(shè)的高度重視，希望馬克思主義學(xué)院全體教師，切實(shí)擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，用好課堂教學(xué)主渠道，精心教學(xué)、潛心育人，落實(shí)好《思政課建設(shè)方案》中的各項(xiàng)任務(wù)，把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。

教務(wù)處副處長楊檸發(fā)言