守正篤實 久久為功︱馬克思主義學院組織應用型大學建設研討會

為鞏固成果、凝練提升，持續推進高水平應用型大學建設工作邁向新的高度。及時將前一階段“高水平應用型大學建設”研討的成果轉化為教學改革、科研改革、實踐教學成果，盡快出臺《馬克思主義學院高水平應用型學院建設方案》，4月21日下午，馬克思主義學院組織全體教師開展推進高水平應用型大學建設研討會，研討會由裴宇星院長主持。

裴院長在研討中首先說道，推進高水平應用型大學建設并非一日之功，不可能一蹴而就，必須要做到守正篤實、久久為功。在實踐中要做好“五個轉向”。一是辦學理念應轉向“應用型”。高水平應用型大學建設的核心就是應用型，這個應用型包含兩個方面，一方面地方高校要服務于地方經濟轉型升級，另一方面是培育應用型人才。二是教學理念應轉向“學生為中心”。課程設置、社會實踐等環節的設置，都是要突出大學生能力的培養，要讓大學生能學習、會學習、能適應，突出應用導向。三是專業結構應轉向地區經濟需要。地方高校在建設高水平應用型大學中，需要依據本地區經濟結構的發展和變化，以社會需求和社會發展為導向，調整專業設置。四是師資結構應轉向雙師型。為了提高大學生的就業適用性和提升應用性，高校應配備一定比例的產學研合作能力強以及實踐能力強的教師。五是培養模式應轉向產教融合。產教融合、校企合作是地方高校建設高水平應用型大學的目標，同時也應是其人才培養的核心教學模式。

宋蓓蓓老師在發言中說，應用型大學的人才培養目標是為國家或地區經濟社會發展提供符合行業企業發展需要的高級應用型人才。這類人才應當具備較鮮明的職業精神；對相關行業具有較深入的認同感；具有相應的專業技能或管理素養。這就要求我們優化教學方法，創新教學模式。在教學計劃和課程設置中要處理好幾個關系：一是理論教學與實踐教學的關系。在理論課程的選擇上堅持精選、夠用的原則，實踐教學要保證獲得崗位深度體驗的效果。二是專業培養目標與行業人才需求素質的關系。三是基礎知識學習與行業文化素質培育的關系。

尹麗娜老師認為，改革育人模式是高水平應用型大學建設的首要任務。辦應用型大學不能只是“貼標簽”“換旗幟”，必須在某種意義上實現脫胎換骨的改造，要實現思想觀念上的轉變，制度政策上的創新，是一項相當復雜的系統工程。

齊琳老師從社會對人才的需求角度談了個人的認識。她說，畢業生的精神狀態和言談舉止、處理問題的思路和方法、與人合作的態度與方式、掌握技術業務的嫻熟程度都是用人單位高度關心的，決定著對學校教育和學生水平的評價結論，而這些素質的培養要靠在學校期間進行強化熏陶和訓練。

劉向維老師就齊琳老師的觀點進一步說道，高水平應用型大學的學生應具備的核心素質：即學科特點——基礎扎實，視野開闊，善于拓展；專業特點——自我定位準確，實踐意識突出，作風干練踏實；能力特點——全局意識，團隊意識，協作精神。