善用云端思政 潛心在線育人 | 馬克思主義學院組織線上教學工作研討會

2022年的春天，注定被歷史銘記。奧密克戎帶來的新一輪疫情，令沈陽仿佛遭遇了一場“倒春寒”。自3月中旬以來，遼寧傳媒學院馬克思主義學院全體教師積極響應上級和學校關于疫情防控的有關要求，在封校期間采取線上授課的教學方式。為使廣大學生疫情期間不因線上學習影響學習效果，學校斥資為學生贈送學習流量，線上授課平臺也由微信群授課迭代至騰訊會議授課，大大提升了授課質量和學習效果。

為了更好地運用網絡教學平臺，充分開發線上教學功能，探索適合網絡教學的教學方法、教學手段，總結線上教學的成功經驗和優秀典型教學案例，4月6日下午，馬克思主義學院組織線上教學工作交流研討會。裴宇星院長主持研討會，教務處程銳老師參加了會議。

研討會上李特老師談到將短視頻引入授課，有針對性地選取與教材緊密聯系、貼近現實、有深度的短視頻、快閃，通過視頻教學引入課程知識點。教師組織案例討論時以視頻片段中的劇情為案例進行討論，從而引出中國特色社會主義理論知識點，既幫助學生理解理論知識，又可以引發學生更深層次的思考。在課程結束后，將本節課的知識鏈接提供給學生，借助生動的故事、淺顯的言語，既能擴大學生知識面，又能內化知識、掌握方法，從而提高學生的學習能力及人文素養。

宋博老師分享了通過構建多元交互式課堂教學方法。將課程中的重點內容劃分成若干個子課題，通過學習通中的分組功能將學生劃分組別，各自圍繞一個子課題進行資料準備、PPT制作、速課錄制等，這中間有小組合作，也有小組競爭，能夠激發學生的學習熱情，最后由教師、學生、小組、班級多元主體進行評價。

張鑫鑫老師談到在線教學的體會時認為，一是要全員參與。要將每個學生都吸引到虛擬課堂中來，除了打卡點名之外，教師要通過課前檢查背書、評講練習，課中提問、指導，課后布置練習、及時答疑等方式來強化教師的存在感和控制感，來提升學生對網上學習的重視度。對于課上兩次點名未到的學生要作好記錄，并反饋到輔導員和班級授課群。二是要優質互動。師生之間的互動是課堂活力的保障，也是課堂生成的關鍵，可以說，互動的品質直接決定了課堂的質量。如何達成優質互動呢？關鍵是要充分考慮線上教學監督缺位、學習氣氛難以形成的特點，精心選擇教學資源，精心備課，如準備趣味故事，插播視頻，引入時事，讓學生主講，評點學生作業等，直擊學生的興奮點，激發學生的學習興趣，落實學生的主體地位。三是要高位啟發。師生互動、師生談話一定要體現教師的高能量、高水平、高品位，讓學生學有所得，學有所成，學有所喜。教師要不斷學習，不斷進步，不斷提高，體悟知識的本質，發掘知識的關聯，真正體現教師的主導作用。