思政教師風(fēng)采錄 | 馬院青年教師張?chǎng)析巍敖?jīng)典誦讀”進(jìn)課堂

馬克思主義學(xué)院青年教師張?chǎng)析危鳛橐幻颊處煟瑫r(shí)刻牢記使命，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立鮮明的政治立場(chǎng)、深厚的家國(guó)情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動(dòng)著她所教授的青年大學(xué)生。思政小課堂，社會(huì)大課堂。在教學(xué)過程中，張?chǎng)析卫蠋熅劢箷r(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過運(yùn)用富有說服力、吸引力和感染力的典型案例，講好“中國(guó)故事”。始終將思政育人的理念貫穿其中，注重將當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)事熱點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)相結(jié)合。每節(jié)課導(dǎo)入部分，通過拋出討論問題、引入時(shí)事熱點(diǎn)或案例，引發(fā)學(xué)生的思考，快速吸引學(xué)生注意力，并注意積極培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。

張?chǎng)析卫蠋熑硇耐度胝n堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。在思政課的課堂上組織學(xué)生集體誦讀“紅色經(jīng)典”是張?chǎng)析卫蠋熃虒W(xué)的創(chuàng)新之處。通過讓學(xué)生集體起立誦讀，既能讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)誦讀可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，感染和激勵(lì)學(xué)生，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。正所謂，“書讀百遍，其義自見”。“自見”意味著感悟的回路形成，這是單純依靠教師講授所不能獲得的。張?chǎng)析卫蠋煼e極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學(xué)生“喜聞樂見”的思政課。

親其師，才能信其道。唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。張?chǎng)析卫蠋熃?jīng)常告誡自己“經(jīng)師易得，人師難得，要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心”。作為思政教師要時(shí)刻以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強(qiáng)、人格要正”為信念，在不斷的學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)為信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、富有魅力、學(xué)生喜愛的好老師。