人間四月芳菲盡 春風(fēng)拂面書香來 | 馬院召開教學(xué)例會暨讀書分享活動

小滿天逐熱，溫風(fēng)沐麥圓。小滿時節(jié)，水漲谷滿，萬物繁茂。馬克思主義學(xué)院以教學(xué)為中心的各項工作欣欣向榮、蒸蒸日上。為進一步培養(yǎng)廣大教師良好的讀書習(xí)慣，不斷營造學(xué)院濃郁的讀書氛圍，推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展，5月22日下午，馬克思主義學(xué)院在圖書館613會議室組織全體教師開展教學(xué)研討暨讀書分享活動。

本周的“悅讀經(jīng)典·書香馬院”由金鳳春教授分享他閱讀塔勒布的《黑天鵝：如何應(yīng)對不可預(yù)知的未來》一書的體會。

在發(fā)現(xiàn)澳大利亞的黑天鵝之前，歐洲人認(rèn)為天鵝都是白色的，“黑天鵝”曾經(jīng)是他們言談與寫作中的慣用語，用來指不可能存在的事物，但這個不可動搖的信念隨著第一只黑天鵝的出現(xiàn)而崩潰。黑天鵝的存在寓示著不可預(yù)測的重大稀有事件，它在意料之外，卻又改變一切，但人們總是對它視而不見，并習(xí)慣于以自己有限的生活經(jīng)驗和不堪一擊的信念來解釋這些意料之外的重大沖擊，最終被現(xiàn)實擊潰。本書深入介紹了黑天鵝事件的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)掘出我們所不知道的事情背后的真正價值，教會我們?nèi)绾握J(rèn)識這個社會的運行方式，如何避免小概率事件帶來的重大損失，如何在不確定的世界中占得先機。

本周的教學(xué)研討圍繞“如何運用好案例教學(xué)法？”展開。案例教學(xué)法是思政課教學(xué)中常用的教學(xué)方法。但在實踐中很多老師對案例教學(xué)法的運用存在誤區(qū)，不會選取“案例”，沒能很好的運用“案例”。“案例教學(xué)”不能簡單地理解為“例子教學(xué)”。教學(xué)案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學(xué)實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“情理之中，意料之外的事”。案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實再現(xiàn)。但也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。

裴院長在總結(jié)今天的教學(xué)研討時指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要把道理講深講透講活，就要通過大量“典型、鮮活”的案例來加以說明論證，教師在備課和進行教學(xué)設(shè)計時，要精心挑選“典型案例”，讓枯燥晦澀的思政課變得“有血有肉、有滋有味、有棱有角、有情有義”，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強思政課的親和力和感染力。