? ? ? ? 第十七教學(xué)周是遼寧傳媒學(xué)院的講座周。基礎(chǔ)部響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，共推出了7場(chǎng)講座，其中專職教授以上老師講座5場(chǎng)，外請(qǐng)專家講座2場(chǎng)。講座內(nèi)容涉及教育、文化、古典詩(shī)詞、互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言、寫(xiě)作和英語(yǔ)，為參加講座的師生提供了難得的文化“美餐”。

? ? ? ? 基礎(chǔ)部是學(xué)校提供通識(shí)教育的重要教學(xué)單位。其所承擔(dān)的英語(yǔ)、中文（大學(xué)語(yǔ)文和漢語(yǔ)寫(xiě)作）和計(jì)算機(jī)是全校所有專業(yè)和所有年級(jí)的必修課。因此，如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融會(huì)貫通地滲透通識(shí)教育內(nèi)容是基礎(chǔ)部全體老師的責(zé)任。所以，基礎(chǔ)部的講座重點(diǎn)圍繞這一主題展開(kāi)。

? ? ? ? 基礎(chǔ)部主任李鴻飛教授在講座開(kāi)始的第一天第一時(shí)間為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)題為—《哈佛的掠影、身影與心影》的專題講座。李主任以自己在哈佛大學(xué)做博士后的親身經(jīng)歷，實(shí)物相襯、圖文并茂地講述了他在哈佛求學(xué)的心路與歷程，所想與所感。他遵循歷史和邏輯的軌跡，從縱橫兩個(gè)角度，引領(lǐng)聽(tīng)眾漫游了哈佛校園，并分別從哈佛校徽的寓意，哈佛校訓(xùn)和哈佛圖書(shū)館的箴言闡述了哈佛大學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)中西方大學(xué)教育理念的比較和分析，最后對(duì)大學(xué)之道與教育的本質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析。李主任的講座結(jié)束時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)師生報(bào)以熱烈的掌聲。

? ? ? ? 其他講座也是各有特色，精彩紛呈。外聘專家，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王亞光教授的《新媒體時(shí)代的語(yǔ)言感知》從新媒體角度剖析了語(yǔ)言的更新與變化；外聘專家、沈陽(yáng)建筑大學(xué)教授，前羅馬尼亞孔子學(xué)院院長(zhǎng)楊兆宇教授的《宋詞之美》引領(lǐng)大家進(jìn)入了宋詞的情景，體驗(yàn)了不同詩(shī)人的文筆與情懷；基礎(chǔ)部蓋紹普教授的《寫(xiě)作與悟性》把看來(lái)單純的寫(xiě)作提升到悟性的高度，切中寫(xiě)作的靈魂與要義；姚偉教授的《英語(yǔ)大爆炸》以形象的語(yǔ)言，點(diǎn)擊了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法與路徑；楊芙蓉副教授的《一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打倒－—由“老人與海”這部作品了解海明威》深刻闡述了人生保持樂(lè)觀心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的奮斗精神就能無(wú)往而不勝的核心要素；鄭鵬副教授的《英語(yǔ)口語(yǔ)能力與方言的關(guān)系》從獨(dú)特新穎的角度解析了在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能遇到的難點(diǎn)。

? ? ? ? 除了本部門(mén)承擔(dān)的講座，基礎(chǔ)部的許多老師還挺聽(tīng)了其他多場(chǎng)講座。大家感到獲益滿滿。通識(shí)教育講座周雖然圓滿落下了帷幕，但眾多高質(zhì)量講座卻仍然在基礎(chǔ)部全體老師的心中波動(dòng)漣漪。如果說(shuō)，講座是給遼傳學(xué)生的一道道豐盛美餐，那么，對(duì)老師特別是青年教師來(lái)說(shuō)，又何嘗不是如此？

撰稿人：李洪博

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2019年6月21日