如切如磋 如琢如磨 ——沈師外語分層教學取經之旅

2019年12月10日，遼寧傳媒學院人文社科學院的七位教師在關四平院長的帶領下，來到沈陽師范大學的外語教學部進行關于英語分層教學的調研和學習。這次調研活動，由基礎部主任呂元老師負責聯絡，在夏校長的指導幫助下得以圓滿完成。

此次接待我校調研組的是沈陽師范大學外語學院公共教學部的高主任和第一教研室王主任。兩位主任都是在分層教學工作中有實戰經驗的老師。我們的到來受到了他們的熱情接待，這令我們很感動。會議開始，高主任表示了誠摯的歡迎之意，同時介紹了外語學院公共教學部的基本情況。我院關四平院長首先表示由衷的感謝，并且介紹了遼傳人文社科學院的教學情況和此行的目的。然后，由王主任詳細介紹了外語分層教學模式。其中“如何分”、“如何教”和“如何考”等問題，是我校在分層教學調研階段最關心的問題

分層教學是一種承認并針對學生之間的個體差異, 將學生分為不同層次, 設定不同的教學目標和計劃, 采取有針對性的教學活動和教學方法, 從而使不同水平的學生都能在原有基礎上獲得最好的發展模式。近年來，分層教學已成為國內各高校改革的重點，遼寧省很多高校都已經實施了分層教學。沈陽師范大學在分層教學方面起步較早，經驗豐富，并且有部分藝術生，因此，是我校學習和參考的合適對象。

一、如何分

分類、分級、分模塊是分層教學的主要模式。首先是分類，沈師外語教學部的四個教研室分為三類學生：普通類、特色類和藝體類。普通類學生就是非藝術體育類的學生；藝體類指的是有體育和藝術特長的學生；特色類是培養方向為托福、雅思和參加比賽的學生。第二，分層。在三類學生中，每一類都會分層。普通類分為高級班和普通班；藝體學生分為本科和專升本；特色類學生分為卓越、雅思和托福方向。在入學時，全校學生會進行一個英語考試，成績優秀者會進入高級班。如果想進入卓越班，還需要進行復試的口語測試環節。第三，分模塊。?分模塊教學是沈師即將實踐的教學模式。主要分為語言技能、語言文化、專業英語三個模塊。語言技能包括英語四、六級，考研英語等英語類考試；語言文化是中國傳統文化和西方文化的跨文化交際和對比；專業英語是針對學生不同專業需求開設的諸如科技、法律、理工、音樂劇等行業英語。

二、如何教

線上、線下混合式是分層教學的方法。在聽力教學方面，沈師外語教學部引入了新一代教材的在線資源 “U校園”,對學生進行聽力的訓練。學生可以自選時間，用手機或者電腦終端在線收聽。收聽的時長，模塊和做題分數都有要求。線下的課堂教學主要負責講解聽力技巧和線上聽力沒有的模塊。寫作教學也是線上線下相結合，線下的課堂主要講授謀篇布局和段落分析等寫作知識，線上采用了“I write”系統，這個系統可以幾秒鐘內對學生的作文做出修改和打分，學生根據修改意見修改后還可以反復提交修改，最后得出一個滿意的分數。這種教學方法解決了教師批改作文周期長，批改難的問題，同時又激發了學生的學習熱情和成就感。

三、如何考

沈陽師范大學外語教學部對學生采用“行程性”評價。期末總分數由聽力、課堂測試、寫作、平時表現和期末考試五部分組成。這樣的評價機制與傳統的期末一張卷的考核方式相比，更加公平合理，深受學生喜歡。

四、兩點經驗

在王主任的分層教學講解之后，高主任又與我們分享他們的成功經驗，他把外語教學部取得的成就主要歸功于兩點：質量保障和制度。質量保障主要體現在教學大綱、教學日歷和評價體系的完善和規范。三個制度：集體備課制度，互相聽課制度以及督學小組制度。外語部的教師們每兩周都要進行一次集體備課，討論教學方法。每學期互相聽課至少四次。并且有督學小組，進行隨時、隨地、隨機的聽課，對教師做到有效真實的監督。

會議的最后部分是交流和提問環節。我校參加調研的教師積極的向兩位主任請教并且表達了各自對分層教學的看法。?兩位主任大家所提的問題都做出了詳盡的解答。

最后，關院長再次對外語教學部的兩位主任和沈陽師范大學的支持表示感謝，并邀請兩位主任有機會去我校參觀交流。

這一次的調研之行使我們人文社科學院的教師們受益良多，深受啟發。我們會根據遼傳的教情、學情，合理地借鑒他校的分層教學模式，為我校的全面教育改革和分層教學的開展貢獻一份力量。

金明輝

2019.12.25