? ? ? ? 為保證新教師能上好第一堂課并把握學院課程授課總體思想和方向，8月21日上午，人文社科學院在志存樓126教室組織了新教師說課活動。關四平院長、呂元主任、肖劍平主任、“青藍工程”雙方教師及人文社科學院相關學科的部分教師均參加了此次活動。本次活動由呂元主任主持并設三位新教師依次說課，藍方教師、系主任及老教師提出點評及建議，院長總結點評三大環節。

? ? ? ? ?第一位說課教師為張思晶老師，說課內容為新生大學英語第一次課，主題內容為College Life大學生活。張老師說課內容包括自我介紹、大學英語課程及課程考核成績構成說明、教材內容及教學目標、學情分析、教學方法及教學步驟幾大方面。張老師聲音洪亮，收放自如，給在場教師及領導深刻印象。她在教學設計中不僅提出在廣泛的話題背景資料中找尋小的切入點導入課程，并在課程設計部分加入隨堂小測試以保證學生學以致用。最后還提出要為學生布置有針對性和指導性的預習任務。說課結束后，藍方教師趙明非老師對其進行點評，趙老師認為張老師步驟清晰，教學面貌優秀，在日后教學中希望張老師能注重各方面細節，尤其課堂管理尤為重要。肖劍平主任點評提到課堂互動環節的設計需要結合學生學情調整。李可心老師建議應將人文內涵方面做更多的拓展。

? ? ? ? ?第二位說課教師為李佳頎老師，說課內容也為新生大學英語第一次課，主題內容為第一單元聽力及口語部分。李老師說課內容包括自我介紹、本門課程及考核方式介紹、課程目標、課堂要求、教學設計等方面。李老師的特色在于她將單元目標細化進每節課的學習目標，并按照聽力方法介紹加實際操練的方式完成教學任務，在課程總結部分，李老師不僅總結了本節課的教學重難點，還總結了課程的人文內涵。說課后，藍方教師金明輝老師認為李老師的優點是有想法、有經驗，在介紹學院“六不準”制度時對應提出了課堂“六準”。并且在說課過程中也體現了李老師能充分考慮到各種各樣的細節問題，并有自己的對策。但不足在于課程教學部分并未體現分層教學不同學情的不同對策。在人文內涵拓展方面略大，應立足文本挖掘。其他教師也給出了建議，如郭丹老師建議語速建議平緩，課堂參與互動環節應適當增加。賈倩老師提出情感目標中跨文化方面一定要給學生以正確的引導。

? ? ? ? ?第三位說課教師為關一丁老師，說課內容為體育課程中網球課。關一丁老師說課主要由兩大方面。首先，他以個人視角闡述了體育及體育與身體、環境的關系。其次，他對本門課程做了計劃，主要包括課前準備、自我介紹、體育課程介紹、教學內容、考核標準及管理制度說明以及教學內容設計幾部分。關老師在課前準備部分提及了場地的準備，自身準備及學生服飾甚至配飾等的準備說明。在教學內容部分，根據學生課堂活躍度表現，關老師提出了將課程分割為15分鐘–60分鐘–15分鐘三段式，將大塊時間留給學生做充足的練習讓學生切換為教師視角，分組合作。人文內涵方面，關老師提出要培養學生的體育精神，充分了解學生的課程需求，希望未來能讓學生們將體育通過愛好變成特長，通過特長變成終身體育。說課后，藍方老師李可心老師肯定了關老師對待教育的熱愛及教學設計。但不足在于人文教育程度及環節設計略顯欠缺。肖劍平主任也建議關老師在日常課堂教學中注重管理及運動損傷的監控。在抓住大多數學生的同時也要關注小部分學生的心理。郭丹老師也建議關老師要引導學生將體育變成他們不良情緒的宣泄方式，以積極健康的方式去面對生活。

? ? ? ? ?呂元主任為說課活動做了總結之后，關院長又講了幾點意見：他首先對三位老師的說課給予了充分的肯定，他們準備充分，各有特點，對自身說課的教學內容及人文價值等方面都有不同程度的體現。突出的優點在于：首先三位老師專業過硬，教師狀態好，精氣神十足，可看得出三位教師課程設計有章法。但不足之處在于：對人文內涵挖掘的深度和難度要適當把握。關院長建議所有人文社科學院教師要立足文本，由內而外的挖掘人文內涵。此外，教學重難點的突出尤為重要。重點要比難點范圍大，難點應在重點之中。要突出重點，突破難點。不僅要保證上好第一堂課，而且要力爭上好每一節課。

? ? ? ? ?在這次說課活動中，不僅新老師收獲滿滿，參與活動的所有老教師也各有收獲。本次活動不僅是新教師說課，更是人文社科學院的一次有意義的教學研討活動。大家各抒己見，積極為新教師能夠順利上好第一堂課獻計獻策，充分體現了人文社科學院教師團結一致的良好風貌。

編輯：張明林、王冰玥