潛心鉆研教學(xué) 增強(qiáng)科研能力——人文社科學(xué)院主題教研活動(dòng)順利開展
2020年9月16日（星期三）下午3點(diǎn)45分，人文社科學(xué)院在志存樓125召開了本周的教學(xué)研究大會(huì)。本次教學(xué)研討的題目為“論教學(xué)與科研之關(guān)系”。會(huì)議由基礎(chǔ)部主任陸芳蕊副教授主持，全體教師都參加了這次研討會(huì)。
會(huì)議開始，陸芳蕊主任就會(huì)議精神進(jìn)行了簡(jiǎn)要說明，她說，教學(xué)與科研是密不可分的，如何在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)科研課題、如何提高課堂教學(xué)提升科研興趣、如何通過科研提高課堂教學(xué)層次都是每一位大學(xué)教師應(yīng)該思考的問題。她按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及關(guān)院長(zhǎng)的統(tǒng)一部署，分別邀請(qǐng)來自各個(gè)專業(yè)的六名教師代表就各自對(duì)教學(xué)與科研關(guān)系的理解、結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)、以及各自教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，依次進(jìn)行了分享。
楊芙蓉副教授就自身切實(shí)感觸進(jìn)行了分享，她認(rèn)為教學(xué)與科研是高校教師必備的能力，是老師對(duì)自身最基本的要求，也是我們的分內(nèi)工作。科研形式很豐富，論文、課題申報(bào)（主持或參與）、著作等都是大家應(yīng)該積極嘗試的，建議大家從各自教學(xué)實(shí)際的角度或個(gè)人研究方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，進(jìn)行努力探索。
鄭鵬副教授談到，教學(xué)促進(jìn)科研，科研反哺教學(xué)，教學(xué)科研是理論與實(shí)踐的過程，她認(rèn)為應(yīng)理論把握實(shí)際，使教學(xué)與科研真正成為滾動(dòng)式的動(dòng)態(tài)過程。
張明林老師認(rèn)為，教學(xué)是科研的動(dòng)力。他結(jié)合自身經(jīng)歷，給在場(chǎng)的老師提出了真誠(chéng)建議：項(xiàng)目申報(bào)、參加比賽、發(fā)表論文等科研活動(dòng)，要積極，并且都應(yīng)越早越好。他還推薦各位老師關(guān)注名為 “大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽“的公眾號(hào)。希望踐行以賽促學(xué)、以賽促教，提升教師及學(xué)生水平。
武芳老師表示，自己的主要科研都是基于專業(yè)方向，研究以英美小說、詩(shī)歌為基礎(chǔ)。針對(duì)老師如何在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)科研選題，她提出以下建議：（1）廣泛閱讀（2）關(guān)注國(guó)家大事（3）鉆研大綱、教學(xué)教法等（4）總結(jié)反思，為課題積累反思材料。針對(duì)如何利用科研提升教學(xué)層次，她的建議是：用科研指導(dǎo)教學(xué)，提升思考能力；多參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；拓寬學(xué)生知識(shí)面。
李可心老師認(rèn)為教學(xué)與科研的關(guān)系是很有深度的一個(gè)話題，真正的科研是結(jié)合教學(xué)做項(xiàng)目，不僅僅是論文發(fā)表。他以體育課教學(xué)的俱樂部制改革研究為例，分享了個(gè)人的教學(xué)與科研經(jīng)歷，建議大家多多專研教學(xué)，研究文章，聯(lián)系實(shí)際，融入教學(xué)。希望大家都具備科研精神，走好長(zhǎng)長(zhǎng)的科研路。
最后發(fā)言的是郭丹老師，她表示教學(xué)是高校發(fā)展的生命，科研是高校發(fā)展的動(dòng)力，高校教師應(yīng)該具備科研能力，認(rèn)為自己在科研上需要的努力還有很多很多，希望與大家共勉，一起努力做出色的高校教師。
會(huì)議最后，體育部主任肖劍平老師對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，她說在學(xué)院活動(dòng)的促進(jìn)下，學(xué)院教學(xué)與科研的研究氛圍逐步提升，今天的交流更是進(jìn)一步明確了教學(xué)與科研之間的關(guān)系，希望全體老師一起努力，勤溝通、多交流，使科研能力得以提升，實(shí)現(xiàn)突破。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，與會(huì)教師就教學(xué)及科研過程中存在的問題展開了深入的討論，同時(shí)分享了各自的經(jīng)驗(yàn)、心得及目標(biāo)。通過本次教研活動(dòng)，引發(fā)了教師們更多的思考，有助于提高教師的教學(xué)水平及科研能力。
編輯：張明林、王冰玥