英語教學譜新章 因材施教重實效 ——人文社科學院舉行英語分層教學研討會

9月28日下午，人文社科學院在志存樓124教室舉行了大學英語分層教學動員大會及教學研討會。會議由基礎部呂元主任主持，人文社科學院院長關四平教授、基礎部陸芳蕊主任、英語學科各教研組組長，以及全體英語教師出席了本次會議。

會議首先由關四平院長做了英語分層教學正式啟動的大會動員，他對本次英語分層教學明確提出了六點要求：1.?分層教學要有的放矢，實施目標教學，樹立起好的典型，并且及時教研分享。2.?教師要創新教學方法，改變傳統教學模式，要有針對性、目標性地實施分層教學，A班的目標是過英語六級，B班的目標是過英語四級，要有預案，有方法。全面提高我校英語四、六級過級率。3.?發現問題及時改正：每月聽取一次英語分層教學匯報，期末要召開分層教學總結會，要搞個學習情況調查，寫出分析報告，上交學校。4.?英語分層教學是教學民主的體現，學校領導反復征求了我們的意見，這是大家同意的，因此，我們必須要搞好，做出榜樣，一定要開好頭，力爭開門紅，為日后的英語教學打好基礎。5.要以此拉動教學，拉動教研，及時總結經驗，及時召開專門英語分層教師研討會，要有動力，有目的，有目標，可以確定申報省教學成果一等獎這個目標。6.?分層教學是藝術，要注重導向，尊重學生，因材施教，因地制宜，在充分結合我校學生特點的基礎上，開展適合我校發展的分層教學改革。

然后，英語教師們就如何更好地開展英語分層教學進行了研討。大家表示：英語分層教學是我校在新形勢下提出的大學英語教學改革措施，人文社科學院歷經數次探討、調研、走訪以及聽取各方意見，最終決定在2020-2021學年第一學期正式實施。此次分層教學堅持以“學生為中心”，根據不同層次學生的知識水平和接受能力，設計不同層次的教案，采用不同的教學方法和評價激勵機制，充分調動學生的英語學習積極性，讓每個層次的學生都能獲得發展。與會教師紛紛表態：一定與學校同心協力，共同做好此次大學英語教學的改革工作。

最后，由呂元主任對本次會議做了總結：他指出本次英語分層教學研討會的召開，為全體英語教師指明了方向，統一了思想。他鼓勵教師們在新的教學理念引領下，團結奮進，努力打造具有遼傳特色的大學英語教學團隊，成為學生英語學習的領路人和筑夢人。

編輯：張明林? 王冰玥