牛年譜新曲 業(yè)績上層樓 ——人文社科學(xué)院新學(xué)期工作部署大會(huì)
2021年2月25日上午，人文社科學(xué)院在志存樓217教室召開新學(xué)期工作部署大會(huì)。本次會(huì)議由呂元主任主持，人文社科學(xué)院全體專職和兼職教師均參加了大會(huì)。
大會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：由三位主任帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)資料編寫的一系列文件。首先，基礎(chǔ)部主任呂元解讀了配套模板文件，對(duì)比了上學(xué)期教學(xué)材料的問題做了總結(jié)并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了標(biāo)準(zhǔn)模式。
接著，基礎(chǔ)部主任陸芳蕊帶領(lǐng)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《遼寧傳媒學(xué)院課程考核大綱編寫說明》和《遼寧傳媒學(xué)院考查課程考核管理辦法》。
然后，體育部主任肖劍平詳細(xì)解讀了《遼寧傳媒學(xué)院教案編寫要求與說明》，《遼寧傳媒學(xué)院教學(xué)大綱制訂及管理細(xì)則》及《教學(xué)資料信息編制規(guī)范說明》等相關(guān)文件。
大會(huì)的第二環(huán)節(jié)是：人文社科學(xué)院外聘教師對(duì)教學(xué)工作的相關(guān)問題的建議及反饋。張琳老師、李學(xué)森老師及孟丹老師提出個(gè)人的相關(guān)建議。呂主任給予了一定程度的解答，同時(shí)對(duì)外聘教師的管理及教學(xué)資料編寫也提出了一系列相關(guān)要求。
大會(huì)的第三環(huán)節(jié)是：關(guān)四平院長對(duì)人文社科學(xué)院新學(xué)期工作進(jìn)行了部署并提出一系列相關(guān)具體要求。他主要講了四個(gè)問題：
第一，牛年譜新曲，業(yè)績上層樓。關(guān)院長從解題入手，號(hào)召全體教師：牛年要發(fā)揚(yáng)“金牛精神”，使人文學(xué)院的工作業(yè)績更上一層樓。他從兩個(gè)層面解讀并闡釋了“金牛精神”：一是，腳踏實(shí)地，默默耕耘，踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，老老實(shí)實(shí)，不唱高調(diào)，不務(wù)虛名，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔。二是，自信，自豪，自得，自強(qiáng)，氣勢不凡，有初生牛犢不怕虎的創(chuàng)勁和創(chuàng)新精神。前者為主，后者為輔，相輔相成，相得益彰。
第二，回顧亮點(diǎn)，展望前景。關(guān)院長首先回顧了上學(xué)年人文社科學(xué)院工作的九大亮點(diǎn)：即：大學(xué)英語拿下省一流課程，英語學(xué)科成功實(shí)施分層教學(xué)，英語戲劇大賽和中文演講比賽效果奇好，楊芙蓉副教授獲得省級(jí)高校教師師德優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人；中文學(xué)科申報(bào)漢語言文學(xué)專業(yè)，通識(shí)課進(jìn)一步多元推進(jìn)，體育學(xué)科“陽光晨練”的確是活力無限，羽毛球取得省級(jí)比賽女子團(tuán)體冠軍，全院教師科研論文發(fā)表成績斐然。關(guān)院長希望大家以此成績鼓舞自身，增強(qiáng)自信，并在新學(xué)期再接再厲，更上層樓。
第三，傳達(dá)夏校講話，明確工作任務(wù)。關(guān)院長傳達(dá)了夏敏副校長在準(zhǔn)備周教學(xué)例會(huì)上的講話精神：夏校長總結(jié)了我校去年工作的“五大改觀”：教風(fēng)改觀、學(xué)風(fēng)改觀、教學(xué)資料改觀、外聘教師管理改觀和排配課情況改觀。他提出了一個(gè)口號(hào)：“有賽必參，有獎(jiǎng)必奪”。在新學(xué)期伊始，師生均要盡快調(diào)整，盡早收心，盡快進(jìn)入狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)零過渡。夏校長還就學(xué)生考研、校慶工作、運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備、晨練活動(dòng)、圖書館資源利用等方面提出了一系列明確要求。
第四，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅(jiān)持“四性”原則。關(guān)院長根據(jù)學(xué)校上述會(huì)議精神，結(jié)合人文社科學(xué)院四個(gè)學(xué)科的實(shí)際情況，對(duì)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化問題，提出了四項(xiàng)指導(dǎo)性意見：
一是“基礎(chǔ)性”，即課堂教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能搞虛無縹緲、云山霧罩、華而不實(shí)、花拳繡腿一類的東西，讓學(xué)生每堂課都有實(shí)實(shí)在在的收獲。比如英語，背單詞就是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，要每堂課都有明確數(shù)量的任務(wù)布置和檢查。
二是“針對(duì)性”，即課堂教學(xué)要有明確的針對(duì)性目標(biāo)，如英語的四六級(jí)考試，其它學(xué)科的一系列大賽，皆是可針對(duì)性的目標(biāo)。
三是“層次性”，即保持課堂教學(xué)應(yīng)有的層次、高度和規(guī)范，要時(shí)時(shí)提醒自己是在給大學(xué)本科上課，不能降格以求，不能降低水準(zhǔn)。這是和“基礎(chǔ)性”相輔相成的層面，缺一不可。
四是“應(yīng)用性”，要認(rèn)真落實(shí)全校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)大會(huì)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)夏校長題為《精準(zhǔn)定位? 瞄準(zhǔn)目標(biāo)? 找準(zhǔn)方向 建設(shè)形神兼?zhèn)涞母咚綉?yīng)用型大學(xué)》的重要報(bào)告。從現(xiàn)在開始，人文社科學(xué)院四個(gè)學(xué)科的每個(gè)老師都要考慮所任課程的應(yīng)用性問題，縷清思路，想好措施，拿出方案。這是人文社科學(xué)院本學(xué)期的重要工作之一，必須認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。
撰稿人：張 璐
編輯：張明林、王冰玥