應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)落實(shí)會(huì) ——人文社科學(xué)院應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)第六次研討會(huì)

2021年4月16日（星期五）下午，人文社科學(xué)院基礎(chǔ)部在志存樓124教室召開了“應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)落實(shí)會(huì)”主題研討會(huì)。這是本學(xué)期關(guān)于“應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)”的第六次研討會(huì)。本次會(huì)議由呂元主任主持，人文社科學(xué)院基礎(chǔ)部全體英語(yǔ)教師參加了會(huì)議。人文社科學(xué)院關(guān)四平院長(zhǎng)蒞臨會(huì)議，聽取發(fā)言，并部署了下一階段工作安排。

呂元主任首先介紹了本次會(huì)議的議程。第一，本學(xué)期在學(xué)校“應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)”的指導(dǎo)方針下，英語(yǔ)課程、中文課程和體育課程都已經(jīng)進(jìn)行了積極的教學(xué)改革，各位教師將英語(yǔ)課程的實(shí)用型與課堂教學(xué)進(jìn)一步結(jié)合。本次會(huì)議請(qǐng)英語(yǔ)教師和體育教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)用型在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用、運(yùn)用和落實(shí)。第二，就應(yīng)用型學(xué)院的“一個(gè)理念和八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行初步討論。

會(huì)議的第一部分：基礎(chǔ)部的八位英語(yǔ)教師代表就本次議題進(jìn)行發(fā)言，內(nèi)容主要涉及四個(gè)方面：教材的使用；學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系；應(yīng)用型的課程設(shè)計(jì)；翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)。

一、大學(xué)英語(yǔ)課程分層后的教材選擇與使用

武芳老師、張思晶老師和張娜老師都認(rèn)為，在分層教學(xué)后，要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的應(yīng)用型大學(xué)教材，在教學(xué)時(shí)要有選擇地使用教材，提高教材的應(yīng)用性，教材內(nèi)容的選擇可與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生通過(guò)教材的學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)W到英語(yǔ)綜合語(yǔ)言知識(shí)，還可以掌握專業(yè)知識(shí)，提升英語(yǔ)交際技能，并有助于學(xué)生通過(guò)四六級(jí)考試。

二、處理好學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的關(guān)系

結(jié)合夏校長(zhǎng)報(bào)告中“各專業(yè)在保證一定的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程的前提下，應(yīng)開設(shè)更多的實(shí)用型課程，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才”的內(nèi)容要求，武芳老師、李晶老師和張娜老師都認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)要結(jié)合學(xué)生專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。

三、應(yīng)用型的課程設(shè)計(jì)

鄭鵬老師和趙明非老師認(rèn)為語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的研究應(yīng)該側(cè)重于大數(shù)據(jù)自媒體以及報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等與時(shí)代同步的文本，應(yīng)多開設(shè)英語(yǔ)視聽說(shuō)、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)演講等語(yǔ)言技能類的課程；英國(guó)社會(huì)與文化、美國(guó)社會(huì)與文化、英美電影賞析等英美文化類的課程；跨文化交際、托福、雅思等國(guó)際交流類的課程；以及與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)課程，以提升大學(xué)英語(yǔ)課程的應(yīng)用性。

黨菲菲老師、李晶老師和和張思晶老師都提出要抓好課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式；課中教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心，結(jié)合課程設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的應(yīng)用型場(chǎng)景，增加課文分析、中英翻譯、實(shí)用寫作等模塊的授課比重和練習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言實(shí)用性的掌握，為未來(lái)工作打下基礎(chǔ)；課后作業(yè)也應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用型特點(diǎn)，給學(xué)生布置如英文簡(jiǎn)歷、邀請(qǐng)函、生日賀卡等實(shí)用性強(qiáng)的作業(yè)。

四、精心設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂

趙明非老師、盧思函老師都提出教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，精心設(shè)計(jì)線上的翻轉(zhuǎn)課堂，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成豐富多彩的知識(shí)傳授，讓學(xué)生學(xué)以致用。

在各位老師發(fā)言結(jié)束后，陸芳蕊主任進(jìn)行了總結(jié)，肯定了各位老師本學(xué)期的分層教學(xué)實(shí)踐、在教學(xué)實(shí)踐中的具體做法和對(duì)應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)課程的積極思考，并希望各位教師多學(xué)習(xí)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)和應(yīng)用型課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，提升自身的理論水平，并將理論知識(shí)融入到課堂教學(xué)上，進(jìn)而提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

會(huì)議的第二部分：就應(yīng)用型學(xué)院的“一個(gè)理念和八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行初步討論。

呂元主任對(duì)應(yīng)用型學(xué)院“一個(gè)理念、八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了解析：應(yīng)用型學(xué)院教學(xué)理念、應(yīng)用型學(xué)院人才培養(yǎng)模式標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院課程體系標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院考試考核方式標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

參加會(huì)議的老師根據(jù)呂元主任的解析，對(duì)“一個(gè)理念、八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了初步討論。

最后，人文社科學(xué)院的關(guān)四平院長(zhǎng)總結(jié)會(huì)議，并部署下一階段工作。

關(guān)院長(zhǎng)充分肯定了此次“應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)落實(shí)會(huì)”的意義，關(guān)院長(zhǎng)指出，各位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了應(yīng)用型課程建設(shè)的相關(guān)材料，在教學(xué)實(shí)踐中將應(yīng)用型教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)課程相結(jié)合，對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐有著積極的思考。在今后的工作中，要以應(yīng)用型大學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)，進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的應(yīng)用型課程建設(shè)，在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應(yīng)用型指導(dǎo)思想。

對(duì)應(yīng)用型學(xué)院“一個(gè)理念、八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的討論要繼續(xù)。本次會(huì)議只是一個(gè)初步的討論，關(guān)院長(zhǎng)希望各位老師在會(huì)后要繼續(xù)思考，在下次會(huì)議時(shí)繼續(xù)討論。

關(guān)院長(zhǎng)建議教師寫講義。關(guān)院長(zhǎng)建議，在教案編寫過(guò)程中，人文內(nèi)涵部分只有綱目，沒有很詳細(xì)的講稿，沒有將每句話都寫出來(lái)；在聽課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師的語(yǔ)言不是很精煉；建議教師今后講到人文內(nèi)涵部分時(shí)，要形成講義，內(nèi)容要精煉，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要形成反復(fù)思考、字斟句酌的大學(xué)課程講稿，用精到的語(yǔ)言表達(dá)出文章的人文內(nèi)涵。

最后，關(guān)院長(zhǎng)發(fā)布了最近人文學(xué)院要進(jìn)行兩個(gè)大賽的工作要求，希望教師能夠積極配合，動(dòng)員學(xué)生踴躍報(bào)名，對(duì)大賽的組織要有序和充分，保障大賽的質(zhì)量。

 

 

撰稿人：楊芙蓉

編輯：張明林? 鄂寧