人文學院召開四月份英語分層教學總結會

2022年5月4日下午1時30分，人文學院線上召開四月份英語分層教學總結會，會議由外語部主任呂元主持，人文學院全體英語教師參會。本次會議的議題分為兩項：一是就新學期分層規劃提出建議；二是就線上教學如何提高分層教學的效果展開討論。本次會議共有五位英語教師代表就以上兩項議題發言并提出合理化建議。

會議首先由李晶老師發言，李晶老師指出，分層后的班級在整體學習積極性方面略顯欠缺，尤其基礎薄弱的學生在分層班級會稍顯沉悶，對于整體的教學活動的開展會帶來一定的困難。另外，李晶老師對于線上教學工作提出，PPT課件是聯系師生的一個重要的紐帶與橋梁，因此對于課前的PPT課件準備尤為重要。此外，李晶老師指出，對于教管結合方面要對學生學習的規范性方面明確的提出要求，并且做實時的監督和點評是十分必要的。

第二位發言的是賈倩老師。賈倩老師首先針對B層教學現狀分析進行分析闡釋，并提出合理化建議。賈倩老師建議，能否可以在每個學院設置一到兩個精英班或者四級班，其他學生回歸行政班的方式改善目前分層教學中所遇到的問題。另外在教學方面，賈倩老師指出教書育人，人文內涵是重中之重，我們要把課堂思政潤物細無聲地滲透在課堂的每一個細節。另外，針對基礎不同的班級，要設置不同的難度，切忌“一刀切”。同時，豐富的課堂組織形式必不可少，并且對于課堂積極的學生要有及時的課堂反饋，激勵學生不斷進步。

第三位發言的是黨菲菲老師。黨菲菲老師提出，精心備課必不可少，同時也要兼顧因材施教。A層的班級和B層的班級要有不同的要求和標準，并且隨時跟蹤學生的進步程度確保準確做出相應的調整。另外，黨老師指出，線上教學學生出鏡有助于老師在授課期間隨時觀察學生的學習狀態，可以明顯提高學生的學習效率，改善線上分層教學的教學效果。

接下來是曾曉慶老師發言。曾曉慶老師首先就設置四級英語優秀班的話題展開論述。她提出，建立一個四級班級十分必要，另外，也可以用打卡群的方式激勵學生學習四六級。針對備課的問題，曾老師建議跨教研室合作，分不同小組對不同的課程部分集中備課，互通有無。在課堂管理方面，曾曉慶老師分享了課堂學生分組排號的事例，以督促學生課堂的自律性。

最后一位發言的是王菲老師。王菲老師提出，B層班級在線上教學略顯消沉，因此，在B層班級授課時可采用“以點到面”的教學方式，有的放矢，著重講解重難點的內容。在教學中積極鼓勵學生，打消B層學生因基礎不好而對英語產生的不自信心理。在課堂管理方面，王菲老師指出，學生出鏡大大改善了學生上課懶散的狀況，可以達到提升線上教學效果的目的。

會議的最后，呂元主任就以上五位教師的發言做了總結。首先于發言的幾位老師提出的寶貴建議給予肯定和感謝。接下來，呂主任通過兩個方面對于各位老師的發言進行了歸納：從分班的問題來講，發言的老師和其他參會教師建議新學期重點設置精英班，其他學生按常態班進行正常教學，此項工作后續會開展進一步的研討論證；從教學的建議方面，大家提出很多好的想法，例如集體備課、跨教研室交流、互動新方式等教學策略，這些都為推動英語分層教學的發展提供了保障，相信人文學院的英語教師們一定會保質保量地完成英語分層教學的線上授課任務。

撰稿人：張娜

編輯：張明林? 崔旭