共戰(zhàn)疫情 齊聚云端 | 人文學(xué)院線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（六）
“風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅(jiān)，關(guān)山初度路猶長(zhǎng)”
疫情雖然阻撓了學(xué)生們?nèi)ネ淌业牡缆?/p>
但不能阻撓通往學(xué)習(xí)的道路
無(wú)論在校與否
都按時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
借助教師上傳的各類學(xué)習(xí)資源進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)展
一起去看看他們的上課現(xiàn)狀吧~
? ? ? ?在疫情時(shí)代的大背景下，線上課程正在成為常態(tài)，那么在線上學(xué)習(xí)的方式下保證學(xué)習(xí)效率就額外重要，我們必須要保證在網(wǎng)絡(luò)延遲的影響下，盡量跟上老師授課的速度，同時(shí)保證課堂筆記的制作，集中注意力，采用電腦或手機(jī)的學(xué)習(xí)模式，避免精力被分散，多參與課堂互動(dòng)，讓老師能夠知道你跟上了他的速度，同時(shí)課后的復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，必能以為缺少線下的監(jiān)督就放棄課后的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，以此來(lái)保證課堂學(xué)習(xí)的高效性，同時(shí)運(yùn)用大量的課余時(shí)間與同學(xué)或室友討論，或是提問(wèn)弄清自己課堂上的疑問(wèn)并對(duì)課題展開(kāi)拓展并討論，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
? ? ? ?在課堂上，我們要發(fā)揮自己最大能力緊跟老師的思路，盡可能使自己保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)。對(duì)于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考。通過(guò)聽(tīng)講來(lái)解決預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，深化對(duì)問(wèn)題的理解、同時(shí)檢查和鍛煉自己的思維，學(xué)會(huì)舉一反三。在聽(tīng)課的過(guò)程中，還要學(xué)會(huì)記筆記。如果只是單純的聽(tīng)課很容易懈怠，課后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的收獲很小，所以要學(xué)會(huì)總結(jié)，寫下聽(tīng)課要點(diǎn)。我們要積極參與到網(wǎng)課的交流和互動(dòng)中去，我們是網(wǎng)課的參與者并非旁觀者。積極思考老師提出的問(wèn)題，這可以讓你的注意力更加集中。正所謂“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”無(wú)論是線下學(xué)習(xí)，還是特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，都要抓緊時(shí)間努力，而不是虛度光陰。
? ? ? ?由于疫情的原因，我們開(kāi)始了在宿舍的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，網(wǎng)課不同于線下的學(xué)習(xí)，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把知識(shí)傳遞給我們。上網(wǎng)課的時(shí)候是沒(méi)有老師監(jiān)督你的，老師也不知道你在做什么，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，這全要靠你自己的自覺(jué)性。但是網(wǎng)課也是有好處的，如果有聽(tīng)不懂的地方可以反復(fù)的去聽(tīng)，還有也方便了記筆記，如果跟不上也是可以截屏來(lái)便于課下把筆記補(bǔ)上。由于是網(wǎng)課，我們不用早起，但是也要注意休息，便于上課時(shí)的精力充沛，高效率的學(xué)習(xí)，讓上網(wǎng)課的我們也可以充分的吸收知識(shí)。一樣的星空，不一樣的感覺(jué)，抬頭望星空，祈福疫情早日散去，還昔日繁華街頭。
屏與屏山河路遠(yuǎn)
師與生心心相連
我們?cè)谝黄穑W(wǎng)絡(luò)一線牽，教學(xué)兩相長(zhǎng)
師生一心，同心戰(zhàn)疫，共盼春來(lái)！
編輯：張明林 崔旭
