“語”你同行 “研”途成長 ——人文學院漢語言文學專業教學研討會紀要

“教而不研則淺；研而不教則空”。只有在教與研的完美結合之中，才能在思索中感悟課堂藝術，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業成長。

為提高漢語言文學專業本科的教育教學質量，促進課程建設，2023年5月10日下午，中文系在志存樓126教室舉行漢語言文學專業“語你同行，研途成長”教學研究活動，學院院長、漢語言文學專業帶頭人關四平教授，中文系教研室主任隋金平老師，漢語言文學專業骨干教師及專業團隊全體成員參加研討，會議由教研室主任隋金平老師主持。

隋金平老師宣布本次會議有兩項議程，一是專業團隊教師研討，二是關四平院長做會議總結。

一、“優化課堂”教學研討

在隋金平老師的主持下，與會全體教師圍繞漢語言文學所設各專業課程建設展開了熱烈的研討。

就“大學語文”課程而言，教師們首先對以往所授課程中理解不夠深刻的地方進行了探討。例如余光中的《聽聽那冷雨》，陳玲玲、張樂涵老師認為可以結合作者背景去理解。在內容上，隋金平老師總結了教師們提出的疑難問題，各位老師交流碰撞，深入反思之前教學中的不足。

其次，教師們就即將講授的課程《瓦爾登湖》進行了課程引入、授課內容等方面進行了探討。鄧大軍老師解答了教師們對于作者背景、版本、內容及其思想內涵等方面的問題，朱芳芳老師結合她自己在日本的閱歷，對作品思想內涵方面的講解做了分享。

在中國現當代文學的課程研討中，為貫徹關四平院長“深研作品思想文化內涵”的主張，各位教師就50-60年代郭小川、賀敬之等人的詩歌創作進行了探討。鄧大軍、劉菲菲老師提出兩位詩人在形式上對馬雅可夫斯基“樓梯式”等詩歌形式的借用，與朱芳芳、佟彤等教師共同針對樓梯體等形式和詩歌內容進行了研討。

在課程教學的研討中，老師們能夠各抒己見，暢所欲言，既有共識、共鳴的分享，也有不同看法的辯論、交流，收到了應有的良好效果。

• 關四平院長做會議總結

研討結束時，漢語言文學專業帶頭人關四平院長做總結發言。關院長認為，本學期開學以來，中文系每周的教研活動開展得很好，每次都有專題，也有針對性，不走形式，不說空話、套話，而是實實在在的研討問題，解決問題，因此，各位教師在不斷研討中的進步非常明顯，尤其是鄧大軍老師的課堂，在聽課中得到校內督導、校外專家的一致好評。

學無止境，教也無止境，只有更好，沒有最好。中文各專業的教學之路才剛剛起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，漢語言文學專業各位教師要一如既往，懷揣對中文教學的熱愛，要做到篤行不怠，潛心教研，將教研開展成為一個系列活動。關院長希望大家砥礪前行，實現共同成長，辦好漢語言文學專業，對得起學生，對得起家長，對得起遼傳，對得起自己。

“與其坐而論道，不如起而行之”。漢語言文學專業各位同仁將繼續扎實推進“優化課堂”系列工程，細研課標教材，精琢教法學法，優化整合資源，讓每一位學生快樂地徜徉在中文的廣度、深度與溫度之中，讓每一位教師幸福地追尋中文教學的詩意遠方！

撰稿人：劉菲菲

編輯：李佳頎 趙欣奕