他們談到，OBE理念的核心之一就是以學生為中心，讓學生成為學習的主人這話切中要害，正是中國高校的軟肋和短板。問題的關鍵是，如何讓學生成為學習的主人。兩位名教授給出的答案是：學校要修訂人才培養(yǎng)方案，老師要更新教學理念，改變教學方法，克服傳統(tǒng)教學的弊端，變以教為主為以學為主，變以單純的知識傳授為主為以能力培養(yǎng)為主，最要緊的是讓學生自主學習。

這些觀點一語中的，可是這里有個難題：學生學習動力不足怎么辦？讓學生自主學習這個愿望是良好的，可是學習的主人不愿意成為主人你怎么辦？厭學是大學生的通病，像兒童厭食一樣普遍。事物發(fā)展的關鍵在內(nèi)因，外因通過內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是原動力，是內(nèi)驅力，學生自己不愿意學，外因又能怎么樣？所以，當下解決學生學習動力才是破解當前中國高校問題的關鍵所在。動力從何而來？動力來自壓力，壓力出動力。井沒壓力不噴油，人沒壓力輕飄飄。而學習壓力這個問題僅僅靠任課老師是解決不了的，老師沒有產(chǎn)生壓力的制約性權利，這需要從機制上解決，要是學校、政府教育管理部門及時做出適當?shù)暮暧^決策，也許當前的被動局面會有所改觀。