應用型大學建設落實會 ——人文社科學院應用型大學建設第六次研討會
2021年4月16日（星期五）下午，人文社科學院基礎部在志存樓124教室召開了“應用型大學建設落實會”主題研討會。這是本學期關于“應用型大學建設”的第六次研討會。本次會議由呂元主任主持，人文社科學院基礎部全體英語教師參加了會議。人文社科學院關四平院長蒞臨會議，聽取發言，并部署了下一階段工作安排。
呂元主任首先介紹了本次會議的議程。第一，本學期在學校“應用型大學建設”的指導方針下，英語課程、中文課程和體育課程都已經進行了積極的教學改革，各位教師將英語課程的實用型與課堂教學進一步結合。本次會議請英語教師和體育教師結合自己的教學實踐，談談應用型在教學中的實際應用、運用和落實。第二，就應用型學院的“一個理念和八個標準”進行初步討論。
會議的第一部分：基礎部的八位英語教師代表就本次議題進行發言，內容主要涉及四個方面：教材的使用；學科建設與專業建設的關系；應用型的課程設計；翻轉課堂的設計。
一、大學英語課程分層后的教材選擇與使用
武芳老師、張思晶老師和張娜老師都認為，在分層教學后，要根據學生基礎選擇適合學生學習基礎的應用型大學教材，在教學時要有選擇地使用教材，提高教材的應用性，教材內容的選擇可與學生的專業知識相關聯，學生通過教材的學習不僅能夠學到英語綜合語言知識，還可以掌握專業知識，提升英語交際技能，并有助于學生通過四六級考試。
二、處理好學科建設和專業建設的關系
結合夏校長報告中“各專業在保證一定的學科專業基礎課程的前提下，應開設更多的實用型課程，培養復合型應用型人才”的內容要求，武芳老師、李晶老師和張娜老師都認為大學英語課程建設要結合學生專業進行建設。
三、應用型的課程設計
鄭鵬老師和趙明非老師認為語言文學知識的研究應該側重于大數據自媒體以及報刊網絡等與時代同步的文本，應多開設英語視聽說、英語翻譯、英語演講等語言技能類的課程；英國社會與文化、美國社會與文化、英美電影賞析等英美文化類的課程；跨文化交際、托福、雅思等國際交流類的課程；以及與學生所學專業相關的專業英語課程，以提升大學英語課程的應用性。
黨菲菲老師、李晶老師和和張思晶老師都提出要抓好課前、課中和課后三個環節。課前的教學設計應明確本節課的教學目標，教學內容、教學方法以及評價方式；課中教學活動要以學生為中心，結合課程設計中創設的真實的應用型場景，增加課文分析、中英翻譯、實用寫作等模塊的授課比重和練習時間，增強學生對語言實用性的掌握，為未來工作打下基礎；課后作業也應體現應用型特點，給學生布置如英文簡歷、邀請函、生日賀卡等實用性強的作業。
四、精心設計翻轉課堂
趙明非老師、盧思函老師都提出教師應該以學生為中心，利用信息技術、網絡技術和多媒體模擬真實的語言環境，精心設計線上的翻轉課堂，使傳統的教學模式轉變成豐富多彩的知識傳授，讓學生學以致用。
在各位老師發言結束后，陸芳蕊主任進行了總結，肯定了各位老師本學期的分層教學實踐、在教學實踐中的具體做法和對應用型大學英語課程的積極思考，并希望各位教師多學習應用型大學建設和應用型課程建設的相關內容，提升自身的理論水平，并將理論知識融入到課堂教學上，進而提升教學水平和教學質量。
會議的第二部分：就應用型學院的“一個理念和八個標準”進行初步討論。
呂元主任對應用型學院“一個理念、八個標準”進行了解析：應用型學院教學理念、應用型學院人才培養模式標準、應用型學院培養方案標準、應用型學院專業建設標準、應用型學院課程體系標準、應用型學院實踐教學體系標準、應用型學院課堂教學標準、應用型學院考試考核方式標準、應用型學院教師隊伍建設標準。
參加會議的老師根據呂元主任的解析，對“一個理念、八個標準”進行了初步討論。
最后，人文社科學院的關四平院長總結會議，并部署下一階段工作。
關院長充分肯定了此次“應用型大學建設落實會”的意義，關院長指出，各位老師都認真學習了應用型課程建設的相關材料，在教學實踐中將應用型教學與大學英語課程相結合，對自身的教學實踐有著積極的思考。在今后的工作中，要以應用型大學理念為指導，結合自身教學，進行大學英語的應用型課程建設，在教學實踐中貫徹應用型指導思想。
對應用型學院“一個理念、八個標準”的討論要繼續。本次會議只是一個初步的討論，關院長希望各位老師在會后要繼續思考，在下次會議時繼續討論。
關院長建議教師寫講義。關院長建議，在教案編寫過程中，人文內涵部分只有綱目，沒有很詳細的講稿，沒有將每句話都寫出來；在聽課過程中，發現有個別老師的語言不是很精煉；建議教師今后講到人文內涵部分時，要形成講義，內容要精煉，語言要簡練，要形成反復思考、字斟句酌的大學課程講稿，用精到的語言表達出文章的人文內涵。
最后，關院長發布了最近人文學院要進行兩個大賽的工作要求，希望教師能夠積極配合，動員學生踴躍報名，對大賽的組織要有序和充分，保障大賽的質量。
撰稿人：楊芙蓉
編輯：張明林? 鄂寧