人文學(xué)院與沈師大外語(yǔ)部進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)交流活動(dòng)

2019年12月一個(gè)雪后初晴的下午，遼寧傳媒學(xué)院人文社科學(xué)院的七位教師在關(guān)四平院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，踏著雪融結(jié)冰的路面，滿懷喜悅地來(lái)到沈陽(yáng)師范大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)部進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)的調(diào)研和學(xué)習(xí)交流。

此次接待我校調(diào)研組的是沈陽(yáng)師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院公共教學(xué)部的高主任和第一教研室王主任。兩位主任都是在分層教學(xué)工作中有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師。我們的到來(lái)受到了他們的熱情接待。會(huì)議開始，高主任表示了誠(chéng)摯的歡迎之意，同時(shí)介紹了外語(yǔ)學(xué)院公共教學(xué)部的基本情況。我院關(guān)四平院長(zhǎng)首先表示由衷的感謝，并且介紹了遼傳人文社科學(xué)院的教學(xué)情況和此行的目的。然后，由王主任詳細(xì)介紹了外語(yǔ)分層教學(xué)模式。其中“如何分”、“如何教”和“如何考”等問(wèn)題，都是我校在分層教學(xué)調(diào)研階段最關(guān)心的問(wèn)題

在王主任的分層教學(xué)講解之后，高主任又與我們分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，他把外語(yǔ)教學(xué)部取得的成就主要?dú)w功于兩點(diǎn)：質(zhì)量保障和制度。質(zhì)量保障主要體現(xiàn)在教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和評(píng)價(jià)體系的完善和規(guī)范。三個(gè)制度：集體備課制度，互相聽(tīng)課制度以及督學(xué)小組制度。外語(yǔ)部的教師們每?jī)芍芏家M(jìn)行一次集體備課，討論教學(xué)方法。每學(xué)期互相聽(tīng)課至少四次。并且有督學(xué)小組，進(jìn)行隨時(shí)、隨地、隨機(jī)的聽(tīng)課，對(duì)教師做到有效真實(shí)的監(jiān)督。

會(huì)議的交流環(huán)節(jié)。我校參加調(diào)研的教師積極的向兩位主任請(qǐng)教并且表達(dá)了各自對(duì)分層教學(xué)的看法。?兩位主任大家所提的問(wèn)題都做出了詳盡的解答。

最后，關(guān)院長(zhǎng)再次對(duì)外語(yǔ)教學(xué)部的兩位主任和沈陽(yáng)師范大學(xué)的支持表示感謝，并邀請(qǐng)兩位主任有機(jī)會(huì)去我校參觀交流。

這一次的調(diào)研之行使我們?nèi)宋纳缈茖W(xué)院的教師們受益良多，深受啟發(fā)。我們會(huì)合理地借鑒其他高校的分層教學(xué)模式好經(jīng)驗(yàn)，把我校外語(yǔ)分層教學(xué)工作做好，爭(zhēng)取更上一層樓。