人文學(xué)院“鑄造金課”大賽第三場紀(jì)要

人文學(xué)院“鑄造金課”大賽系列賽第三場比賽，因為周三下午學(xué)校有培訓(xùn)會，故分為兩個階段進行：分別于2022年11月16日下午15：30和11月17日下午13：30在志存樓125教室進行比賽。

第三場比賽的第一階段于11月16日下午15：30準(zhǔn)時進行。本場比賽由外語部呂元主任主持。呂元主任公布了本賽段參賽教師名單及上場順序，隨即宣布人文學(xué)院大賽正式開始。

第一位參賽者為中文系隋金平老師，參賽課程選自大學(xué)語文教材的一篇小說《趙子龍單騎救主》。隋金平老師運用探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；然后從結(jié)構(gòu)入手，列出課文文本的段落大意；進而師生共同挖掘課文內(nèi)容中蘊含的三方面人文內(nèi)涵；在此基礎(chǔ)上，又精準(zhǔn)地總結(jié)出課文的三點藝術(shù)寫作方法。隋老師解讀課文符合規(guī)范，次序得法，分析人物個性準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)了良好的專業(yè)素質(zhì)，起到了漢語和英語課文分析的示范作用。

第二位參賽者為外語部王菲老師，參賽內(nèi)容為大學(xué)體驗英語綜合教程提高目標(biāo)下冊第七單元課文《How Can Today’s College Students Future-Proof Their Careers?》（大學(xué)生如何保障未來就業(yè)）王菲老師運用豐富的圖片和視頻，自然地導(dǎo)入了文章的主題，對文章的論點提煉精準(zhǔn)到位，舉例貼合學(xué)生生活實際，并通過分析文章的寫作類型，結(jié)合大學(xué)英語四級寫作，講解同類型文章的寫作思路，做到講練結(jié)合。

第三位參賽者為外語部王子南老師，參賽課程內(nèi)容為大學(xué)體驗英語綜合教程基礎(chǔ)目標(biāo)下冊第二單元課文《Dream Jobs:College Students Make Their Picks》（夢想的工作：大學(xué)生做出選擇）。王子南老師通過視頻導(dǎo)入文章主題，運用啟發(fā)式教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生按文章結(jié)構(gòu)分析文章內(nèi)容，講解課文過程中，巧妙地設(shè)置了選擇題，深入淺出的講解了推斷型閱讀題的解題方法。教師給出了全文的行文邏輯圖，向?qū)W生清晰地展示了課文的總體寫作思路與具體寫作方法，并針對英語四六級和研究生考試的寫作做了適當(dāng)延伸講解。

三位教師比賽展示結(jié)束后，大賽評委分別做了精要點評。

鄧大軍老師主要對中文學(xué)科參賽的教師進行點評。鄧?yán)蠋熆偨Y(jié)說：中文系隋金平老師授課有三大優(yōu)點。第一，隋老師態(tài)度端正，備課充分，授課環(huán)節(jié)完備；第二，教學(xué)方法有創(chuàng)新，引入了學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，在大學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)方式是對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的擴展；第三，課程設(shè)計合理，內(nèi)容完整。如對課文中人物形象的分析透徹，清晰具體；再如，對課文人文內(nèi)涵的挖掘到位，并準(zhǔn)確地捕捉到主人公趙云“忠”“信”“勇”三大人格特點。

姚偉教授對兩位英語教師的授課表現(xiàn)做了言簡意賅的點評。他充分肯定了授課教師扎實的基本功和敬業(yè)精神，并分別點評了兩位教師的授課亮點。比如，教姿教態(tài)優(yōu)雅大方，圖文并茂，視頻圖片展示豐富多彩；選取的課文話題與學(xué)生實際息息相關(guān)，都是學(xué)生感興趣的話題，引起學(xué)生高度共鳴；并能根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)延展。同時，姚教授也對授課教師的不足之處給出了指導(dǎo)建議。

呂元主任進行了簡要的點評。他認(rèn)為參賽教師的課程有設(shè)計，有時尚元素，對人文內(nèi)涵和藝術(shù)特色均有分析，PPT制作精美，并能結(jié)合學(xué)生個人發(fā)展給出合理化建議。

最后，關(guān)四平院長對本場比賽進行簡要總結(jié)。他認(rèn)為本賽段總體來說教師表現(xiàn)有進步。首先，他認(rèn)為教師的概括能力和精煉能力都有所提高，并強調(diào)概括能力和精煉能力是教師的基本功，是綜合能力的體現(xiàn)，需要不斷地錘煉。三位教師能夠?qū)懽鞣椒▎为毩谐鰜磉M行講解，這很好。接著，他強調(diào)教學(xué)比賽是教研活動的實踐，在授課前，應(yīng)該自己先把思路搞清楚，想明白了就能講明白。他再次重申課文“寫什么”（包括所寫內(nèi)容及人文內(nèi)涵）和“怎么寫”（寫作方法）兩方面的完整性，強調(diào)分析好課文的重要性。最后，他要求今后教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)從分析文章結(jié)構(gòu)入手，形成結(jié)構(gòu)提綱，并將人文內(nèi)涵與寫作方法等內(nèi)容一并納入到授課課件中去，外語課要雙語標(biāo)注。同時，還應(yīng)該將這一系列明確體現(xiàn)在教案中，以保證大學(xué)本科課堂教學(xué)應(yīng)有的高度和水準(zhǔn)。關(guān)院長的總結(jié)點評為今后人文學(xué)院的學(xué)科建設(shè)與課堂教學(xué)提出了新的要求和做法。

第三場比賽的第二階段于11月17日下午13：30在志存樓125教室進行。

呂主任首先公布了第三場第二時段比賽的參賽教師名單及上場順序，比賽隨即開始。

第一位參賽者為外語部許佳歡老師，參賽課程內(nèi)容為大學(xué)體驗英語綜合教程提高目標(biāo)下冊第一單元課文《The Unsung Heros:What About Working Dads》（無名英雄：職業(yè)父親意味著什么）許佳歡老師通過一系列問題導(dǎo)入文章主題，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。她運用邏輯導(dǎo)圖的形式，帶領(lǐng)學(xué)生進行深入剖析和推理。許老師對文章的寫作特色總結(jié)精準(zhǔn)到位。她對人文內(nèi)涵的拓展有思想，有高度，體現(xiàn)了教師深厚的文化知識底蘊。

第二位參賽者為外語部楊本增老師，參賽課程內(nèi)容為大學(xué)體驗英語綜合教程提高目標(biāo)下冊第六單元課文《A Working Man is a Healthy Man》（男人工作有利于健康）。楊本增老師授課語言幽默風(fēng)趣，節(jié)奏把控好。上課前，楊老師以“每課一言”的形式成功吸引了學(xué)生的注意力，然后迅速引入課文主題，他提出“一切例子都為觀點服務(wù)”，并以課文為例，深入講解如何找到文章中的邏輯關(guān)系詞，從而掌握文章整體的行文邏輯，最后又結(jié)合英語四六級和考研英語的寫作進行講解。

第三位參賽者為外語部郭鵬老師，參賽課程內(nèi)容為大學(xué)體驗英語綜合教程基礎(chǔ)目標(biāo)下冊第六單元課文《Finding a Balance》（找到平衡）。郭老師姿態(tài)優(yōu)雅，風(fēng)度翩翩，授課從容淡定。他運用互動法的方式，引領(lǐng)學(xué)生找到文章中的關(guān)鍵詞，對文章的寫作特色分析有理有據(jù)，對文章的標(biāo)題解讀富有層次，對人文內(nèi)涵的挖掘有深度，有思想。最后，郭老師多次引用名人名言激勵學(xué)生敢于追求，實現(xiàn)夢想，體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)基本功。

授課結(jié)束后，楊芙蓉副教授作為大賽評委代表分別對各位教師的表現(xiàn)進行了個性化的點評。她對許佳歡老師的授課表現(xiàn)進行點評：許老師教態(tài)自然，語言循循善誘，條理清楚，問答互動，邊講邊練，PPT制作有動感，人文內(nèi)涵挖掘有深度。她認(rèn)為楊本增老師授課思路清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，由點到面，層層深入，語言幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，課程內(nèi)容設(shè)計操作性強，簡單易懂。她認(rèn)為郭鵬老師授課自信，有風(fēng)范，節(jié)奏緊湊，語言連貫，課堂有設(shè)計，運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，引用名人名言，在思想上引導(dǎo)激勵學(xué)生。

外語部呂元主任對參賽選手的表現(xiàn)進行了點評。如引申較多，提煉有高度，有深度；口語流利，行文邏輯分析流暢自如；闡釋人文價值，表現(xiàn)優(yōu)秀如故。

會議至此，關(guān)院長啟發(fā)其他評委和各位老師召開討論，各抒己見，大家積極響應(yīng)，暢所欲言。黨菲菲老師認(rèn)為，參賽教師邏輯清晰，深入挖掘人文內(nèi)涵，知識點講解詳細，精心制作授課課件，授課教師都能夠用心準(zhǔn)備比賽。

中文系李晶主任認(rèn)為，本次比賽中，授課教師對課程的設(shè)計感強，教姿教態(tài)好，教學(xué)效果好；內(nèi)容充實，概括性強，有趣生動。

武芳老師高度概括參賽教師的授課特點，如耳目一新，有哲學(xué)高度，巧妙引用名言名句等。

為期兩天的人文學(xué)院“鑄造金課”大賽第三場比賽圓滿結(jié)束。本賽段參賽教師的表現(xiàn)都充分地展示了大學(xué)教師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)基本功，體現(xiàn)了教師們精益求精的敬業(yè)精神。各位評委的精準(zhǔn)點評，也為后續(xù)賽段的參賽教師提供了寶貴的參考意見，期待下個賽段人文學(xué)院教師的精彩表現(xiàn)！

 

 

撰稿人：陸芳蕊

?????????????????????????????????????編輯： 張明林