人文學(xué)院教師積極開(kāi)展考前輔導(dǎo)，助力學(xué)子通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試

隨著大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的臨近，同學(xué)們都在緊張備考。為了助力學(xué)子們能夠順利通過(guò)考試，近期，人文學(xué)院的三位英語(yǔ)教師利用課余以及周末時(shí)間，以線上和線下相結(jié)合的教學(xué)方式，積極開(kāi)展英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)工作。? ?

張璐老師為學(xué)生做線上閱讀題型的輔導(dǎo)

根據(jù)英語(yǔ)四級(jí)考試的不同題型，三位老師分工明確，負(fù)責(zé)講解不同題型的解題策略。其中，張璐老師負(fù)責(zé)講解閱讀部分，胡穎麗老師負(fù)責(zé)口語(yǔ)部分，武婷老師負(fù)責(zé)聽(tīng)力，寫(xiě)作和翻譯部分的講解。幾位老師均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾經(jīng)多次參與英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)工作。

人文學(xué)院的教師們，以其深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)工作注入了新的活力。他們深知，英語(yǔ)四級(jí)考試不僅是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的一次檢驗(yàn)，更是他們未來(lái)學(xué)習(xí)、工作和生活中的一項(xiàng)重要技能。因此，在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師們不僅注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，更著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解題技巧。

胡穎麗老師課堂進(jìn)行口語(yǔ)輔導(dǎo)

在輔導(dǎo)過(guò)程中，人文學(xué)院的教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃。他們通過(guò)講解、練習(xí)、討論等多種方式，幫助學(xué)生掌握四級(jí)考試的核心知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。同時(shí)，他們還積極關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生在備考過(guò)程中保持積極的心態(tài)和信心。

武婷老師通過(guò)線上手段輔導(dǎo)聽(tīng)力、寫(xiě)作和翻譯題型

人文學(xué)院的教師們還積極組織各種形式的教研活動(dòng)，共同探討四級(jí)輔導(dǎo)工作的有效方法和策略。他們通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，為英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)工作提供了有力的支持。除了課堂教學(xué)外，人文學(xué)院的教師們還積極參與到學(xué)生的課后輔導(dǎo)和答疑工作中。她們利用課余時(shí)間，為學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)服務(wù)，解答學(xué)生在備考過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓他們感受到了來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)和溫暖。

人文學(xué)院教師們的積極參與和支持，為學(xué)校的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)工作注入了新的活力和動(dòng)力。今后，人文學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮其在英語(yǔ)教學(xué)和輔導(dǎo)方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校此項(xiàng)工作提供更多的支持。同時(shí)，也將不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

撰稿人：陸芳蕊

編輯人：李佳頎 宮睿思