2023年10月28日，人文學院組織我校師生赴遼寧大學參加2023年遼寧省普通高等學校大學外語挑戰賽暨2023“外研社 國才杯”“理解當代中國”遼寧省賽區決賽，賽項分為寫作，閱讀和演講比賽，經過激烈競爭，最終共獲獎十項。其中教師獲指導教師省級銅獎五項；學生獲省級比賽銅獎五項。獲獎名單如下：
一、寫作賽項
網媒本 ?2201徐小鷗，指導教師：姚偉老師；
大數據 ?2201樸虹霏，指導教師：李菲菲老師；
姚偉老師
李菲菲老師
二、閱讀賽項
文學本 ?2203全嘉悅，指導教師：武芳老師；
文學本 ?2203趙雨杰，指導教師：武芳老師；
???????????武芳老師
三、演講賽項
網媒本2103王駿，指導教師：張娜老師。
??????????張娜老師
? 2023年遼寧省普通高等學校大學外語挑戰賽暨2023“外研社·國才杯”“理解當代中國”全國大學外語能力大賽英語組省賽設置演講、寫作、閱讀、翻譯（分筆譯、口譯）分賽項，深入推進“三進”工作，堅定“四個自信”。大賽采用校賽、省賽、國賽三級賽制。校賽于5月至10月舉行，經過幾位指導教師數月來的悉心指導和學生在賽場的激烈角逐，幾位選手脫穎而出，并于10月28日赴遼寧大學參加省賽。
2023“外研社 國才杯”“理解當代中國”遼寧省賽區決賽由許佳歡老師和賈倩老師作為領隊老師帶領學生參賽。兩位老師不辭辛勞，細心的幫助我校參賽同學熟悉大賽章程、叮囑注意事項、并鼓勵同學取得優異成績。
許佳歡老師與學生合影
賈倩老師
?
? 大賽考查演講、寫作、閱讀、翻譯等多種外語應用能力，同時也展現了我校外語教學成果，人文學院將一如既往打磨外語教學，打造賽教融合育人模式，助力培養更多有家國情懷、有全球視野、有專業本領的國際化高層次外語專業人才和復合型外語人才。
撰稿 | 張娜
編輯 | 李佳頎 王鑫鑫
]]>呂元主任向全體英語教師說明了為更換教材領導班子多次開會研究，學科帶頭人與教研室主任也幾次開會研討，同時還借鑒了兄弟院校的教材使用情況。他也詳細闡釋了下學期本科新教材的情況，大一學生擬使用外語教學與研究出版社的《新一代大學英語》，大二學生擬使用高等教育出版社的《新通用大學英語綜合教程（第二版）》。接著，呂主任宣布，2023級學生將以行政班級為基礎展開英語分層教學，即在行政班級內部，按照英語成績分成相應小組，不同小組的作業、課外學習等方面，應有所區別，以體現孔子的教育思想，達到因材施教的目的。
? ?接下來是教師代表討論發言：
人文學院副教授楊芙蓉表示,現行教材《大學體驗英語綜合教程》與新選用教材相比，存在兩點問題。第一，教學內容方面，課文內容比較抽象，缺乏情境和故事情節，不能有效激發學生學習興趣。第二，聽力部分題型單一，只有填空題，跟四級題型不符，學生在課堂中不能針對性提高英語四級聽力。
而新選用的兩個教材有以下優點：第一，這套教材是彩色印刷，視覺效果比較好，有利于提高學生學習英語的興趣。第二，該教材每單元有三篇課文供學習使用，便于教師學生自由選擇學習內容。第三，課文內容比較新穎，結合時代特色，充分提高學生探索英語的興趣。第四，新選用教材聽說比重較大，可以充分提高學生的英語實際應用能力，并針對性提高英語四六級的考試成績。
許佳歡老師則主要講述了新選用教材的優勢。第一，新教材印刷顏色鮮明，對學生比較有吸引力；第二，內容比較貼合實際，如大一第一篇課文就是有關學生進入大學之后打開全新世界的話題；第二，新選用教材課文難度適宜，降低了學生學習英語的畏難情緒。第三，課文內容主題豐富，包含聽說讀寫譯等部分，提高學生綜合應用英語的能力；第四，該教材每單元均有3個制作精美的PPT，包含相關視頻和音頻資料，在方便老師備課的同時可以充分吸引學生上課的注意力，并且其中一個PPT是關于課程思政的內容，進一步加強了該套教材的育人功能。
會議最后，呂元主任對會議做了總結發言。呂主任表示，下學期所選用的新教材和老教材相比具有眾多優勢，希望各位教師能夠充分利用教材優勢激發學生學習英語的興趣，教師可以教有所進，學生能夠學有所用。在討論會上，呂主任請大家傳閱新教材，并布置了教研室下一步的任務，包括對新教材的整體內容進行評估，討論教材的組織結構是否合理，是否符合學生的學習需求和能力水平，探討使用該教材時適合的教學方法和策略，探索如何有效地融合技術工具和在線資源，提升教學效果和學生參與感等，尤其是必須做好前幾單元的教學研究，制定針對性的教學方法和策略，從而提高教學質量，促進學生的學習和能力發展。
撰稿人：鈕杰
編輯：李佳頎?孫天如
]]>人文學院2021級漢語言文學專業一班杜碩、趙青燕同學正是這群青年的優秀代表。杜碩的散文作品《當我重回那條河》刊登在《沈陽日報》“萬泉”副刊，與女真，李民（李銘）兩位名家同列！萬泉副刊，有近七十年歷史。國內名家，如汪曾祺，史鐵生，賈平凹等各路豪杰均在此演練過絕技！沈報也是東北發行量最大的報紙，影響廣及四方。趙青燕的詩歌作品《偶遇一場音樂會》、《童年》刊登在《朝陽日報》，《朝陽日報》創刊于1973年，由中共遼寧省朝陽市委主辦，是中共朝陽市委機關報。二位同學美文小荷初露，風致綽約，牛刀小試，值得稱許！
二位同學在人文學院教師劉恩波的指導下，結合專業特色與課程特點，以助力學生發展為宗旨，關愛并指導學生文學閱讀與寫作，提升學生文學興趣與技法，促進學業發展與專業拓展，培養學生高雅趣味與品格，助力書香校園建設。杜碩同學的散文作品主題：以家鄉河為背景，展開一系列聯想及抒情，表達了對故鄉河的深切情感，并對血緣密碼、人文歷史相關方面進行延伸思考。趙青燕同學的詩歌《童年》以歷經生活洗禮的中年人對童年的追憶為主題，《偶遇一場音樂會》以人類與自然共舞為主題，體現了對生命的贊美，對自然的歌頌。
近年來，在遼寧傳媒學院“為國家培養人才，為行業輸送精英”辦學使命引領下，人文學院高度重視結合專業優勢培養學生的創作興趣，拓展學生的文學知識，提高學生人文素養，營造校園人文氛圍，積極投稿，執筆為文，落字入心。兩位同學作品的發表表既是對人文學院學子寫作能力的肯定，激發了學生積極創作的潛力與熱情，也是學院加強內涵建設的探索與實踐，為推進省級一流專業建設奠定了基礎。
?附學生介紹：
杜碩，2002年出生于山東濟寧。個人愛好：寫作、音樂、繪畫。
憑著對外界事物無比敏銳細致的感知能力，將這種感受轉化為文字，用細膩的文筆描繪世界、抒發感情。
趙青燕，2002年出生于遼寧朝陽。個人愛好：閱讀，唱歌。
在文學概論教師劉恩波的悉心指導下，她的文筆經過錘煉顯得更加嫻熟流暢。這兩首詩歌，文筆流暢，如行云流水。
下面一同來欣賞作品：
當我重回那條河
???????????????????? 杜碩
? 天光破曉，蒼穹將星子贈予河流，我折一叢葦葉，苦澀的味道附上我的衣角，那河又回到我身旁。
葦葉的氣味愈加濃烈，充斥著我的眉眼鼻息。碧綠的葦葉在風中翻滾，木船從河的那岸滿載一船晨光駛來，岸上還未建起冒著濃煙的高房，明珠樣的水花忽而攀上荷的裙角，是什么驚擾了這片安詳？是我年輕的祖母，青絲還未染上霜雪，皺紋也還未堆上眼角，柔荑劃過水面，那雙飽滿有神的雙眼溫柔地注視著河邊玩耍的兒子，細碎的陽光從他們身旁穿過，灑落在河面上，波浪將它翻卷成點點光亮，于是河里也有了星辰。它隨流水從祖母洗衣的指間穿過，在我父親的童年中閃爍。我讓葦葉隨風飄蕩，落地長成一片碧綠的海洋，水波溫柔地親吻河岸生長著的蒲草，“這河養育了我們一代又一代的人，是母親河啊……”祖母的話從孩童的耳邊經過，隨風從蘆葦叢穿過，卻在我的耳畔間停滯不前。
蓬松的葦花從我手中的葦葉上飄落，隨風去向四方，落在花生秧上，落在女孩的羊角辮上，她小小的個子似乎要被葦叢吞沒，她眼中的河是從未見過的波瀾壯闊。一旁祖母的臉龐被河水映照地紅潤鮮亮，只是河水的波紋已悄悄附上了眼角，楊柳風緩緩吹過，一顆顆嫩綠的蓮子從祖母因常年勞作而布滿老繭的手上經過，遞到女孩手上，我聽見老祖母緩緩說道“蓮心苦喲，吃了有益處的。像日子，吃點苦總是值得的。”年幼的女孩不懂，只惱著清甜的蓮子何苦要生著苦澀的蓮心，葦葉的氣味彌漫在空氣中，岸上的西瓜藤在濕潤的泥土里一寸一寸地生長，網欄里的家雁挺起胸脯撲動著灰褐色的翅膀，女孩就這樣嚼著微苦的蓮子走過故鄉的河，走過光陰的河，走向我的影子里去。我折一叢葦葉，回到那河旁。
生命的來處與去處在河中浮現。
我俯瞰河中流淌千年的水，是否有著我祖輩留下的喃喃低語？是否有著我先輩留下的細細沉吟？歲月被延長，流年被喚醒。這是流淌著血脈的河，是記載著家族的河，牽連著，羈絆著我們的，原不是河，一代一代的人們在這里耕作生息，將血緣的密碼傳給后人。河已不再是河。我注視著河的兩岸，我的曾祖母是否在這里漿洗過藍底白花的布裙，我的老祖父有沒有在這里收起雪白的漁網？生命的脈絡在水中隨波浪匯集，出現在我眼前。河已不再是河。
葦葉苦澀的氣息夾雜著水藻的腥氣蔓延，伴我回到那河旁。我看見河里的白鰱想要躍出水面，土琵琶彈著不變的老調，冒著濃煙的高房已在河邊建起，天色漸晚的時候，傍水而居的人們仍循著日落而息的習慣熄滅了漁火，汽船從河上快速駛過，驚起水中的白鵝，鄉人用皸裂的手慢慢地織著捕魚的網。河水忽而不再流淌，蒸發成茫茫白霧。我定睛看去，匯成白霧的水珠里凝聚著的，原是祖輩們留給后代的無窮的精神財富，以及無形的教誨熏陶，勤勞勇敢，吃苦耐勞，敬畏自然，令河水不息流淌著的原來不是水，而是這些無價的精神與信仰。天空贈予河流光的碎片于是河里有了星辰，河因陸地沒有波浪于是折射出光影掛在房檐之上，而我的祖輩們，你們把這條布滿星子的河留給了我。
我在霧中奔跑，葦葉的汁液浸到我的手上。白霧又匯聚成河，奔向四方。那河又回到我身旁。歲月在河中洗盡鉛華，血脈與精神是否已成為河底最深的淤泥？任水流沖刷，絲毫不減一絲一毫，繼續向來往的兒女寄以最深切的言語。我掬一捧河水，讓河親吻我的臉龐，我要牽著她的手，讓她告訴我千年前的境況，告訴我河底有沒有大禹留下的息壤。我隨她在蒲草上奔跑，葦葉的氣味蔓在她的周際，她只哼著古老的小調，卻不回答我的問題，只笑著把我手中的葦葉折成舟，與我一同乘舟游于河上。我聽見水車在轉動，聽見綠綺被彈響，我看見已經被淹沒的土地又顯露回水面上，看見布滿銅銹的古幣在淤泥中沉睡，沒有發芽的稻種在水中浮沉。
這世上的千萬條河流出現在我眼前，它們星羅棋布的分布在廣袤的土地上，聯系著河的兩岸，聯系著古往今來，它們無孔不入滲透著每一寸土壤，悄無聲息的將人們聯系在一起。令那河奔騰不息的，是水的流動嗎，更是人類文明留下印記讓它綿延不斷，它們融匯聚集將世界聯系。我望見河的那端，亞當在拯救洪水中的生靈，恒河中的人們在虔誠的聆聽心跳，河的這岸，伏爾加河的纖夫在烈日下行走，長江中的禾苗在向上抽長。她垂下密密的眼簾，只見日暮西沉。
河流將星子還給蒼穹，葦葉的氣息融入黑夜。
我已不在河旁，而河在我。
偶遇一場音樂會（外一首）
趙青燕
微風輕柔拂面
云朵漂浮不定
轉角間
偶遇一場為大自然演奏的音樂會
三五好友
同赴一場春日宴
湖水被涂上高光
波光粼粼
雀兒聽得津津有味
在枝頭拍手叫絕
童年
趙青燕
正在海邊沐浴的石頭
被孩子撿起
埋進沙里
大人們也拿著工具
幫忙辦這場葬禮
恍惚間
回頭看
原來被埋葬的不是石頭
是童年。
撰稿人：佟彤
編輯：李佳頎?孫天如
]]>為提高漢語言文學專業本科的教育教學質量，促進課程建設，2023年5月10日下午，中文系在志存樓126教室舉行漢語言文學專業“語你同行，研途成長”教學研究活動，學院院長、漢語言文學專業帶頭人關四平教授，中文系教研室主任隋金平老師，漢語言文學專業骨干教師及專業團隊全體成員參加研討，會議由教研室主任隋金平老師主持。
隋金平老師宣布本次會議有兩項議程，一是專業團隊教師研討，二是關四平院長做會議總結。
一、“優化課堂”教學研討
在隋金平老師的主持下，與會全體教師圍繞漢語言文學所設各專業課程建設展開了熱烈的研討。
就“大學語文”課程而言，教師們首先對以往所授課程中理解不夠深刻的地方進行了探討。例如余光中的《聽聽那冷雨》，陳玲玲、張樂涵老師認為可以結合作者背景去理解。在內容上，隋金平老師總結了教師們提出的疑難問題，各位老師交流碰撞，深入反思之前教學中的不足。
其次，教師們就即將講授的課程《瓦爾登湖》進行了課程引入、授課內容等方面進行了探討。鄧大軍老師解答了教師們對于作者背景、版本、內容及其思想內涵等方面的問題，朱芳芳老師結合她自己在日本的閱歷，對作品思想內涵方面的講解做了分享。
在中國現當代文學的課程研討中，為貫徹關四平院長“深研作品思想文化內涵”的主張，各位教師就50-60年代郭小川、賀敬之等人的詩歌創作進行了探討。鄧大軍、劉菲菲老師提出兩位詩人在形式上對馬雅可夫斯基“樓梯式”等詩歌形式的借用，與朱芳芳、佟彤等教師共同針對樓梯體等形式和詩歌內容進行了研討。
在課程教學的研討中，老師們能夠各抒己見，暢所欲言，既有共識、共鳴的分享，也有不同看法的辯論、交流，收到了應有的良好效果。
- 關四平院長做會議總結
研討結束時，漢語言文學專業帶頭人關四平院長做總結發言。關院長認為，本學期開學以來，中文系每周的教研活動開展得很好，每次都有專題，也有針對性，不走形式，不說空話、套話，而是實實在在的研討問題，解決問題，因此，各位教師在不斷研討中的進步非常明顯，尤其是鄧大軍老師的課堂，在聽課中得到校內督導、校外專家的一致好評。
學無止境，教也無止境，只有更好，沒有最好。中文各專業的教學之路才剛剛起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，漢語言文學專業各位教師要一如既往，懷揣對中文教學的熱愛，要做到篤行不怠，潛心教研，將教研開展成為一個系列活動。關院長希望大家砥礪前行，實現共同成長，辦好漢語言文學專業，對得起學生，對得起家長，對得起遼傳，對得起自己。
“與其坐而論道，不如起而行之”。漢語言文學專業各位同仁將繼續扎實推進“優化課堂”系列工程，細研課標教材，精琢教法學法，優化整合資源，讓每一位學生快樂地徜徉在中文的廣度、深度與溫度之中，讓每一位教師幸福地追尋中文教學的詩意遠方！
撰稿人：劉菲菲
編輯：李佳頎 趙欣奕
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2023年3月22日，遼寧傳媒學院直屬第三黨支部在志存樓125教室召開支部會議。會議由支部書記肖劍平主持，支部全體黨員老師參加會議。
會上，肖劍平書記對本年度工作做了安排和部署，包括三會一課、組織生活會、民主評議黨員、主題黨日等18項黨支部年度規定工作，并對近期黨建工作進行了詳細的部署。
肖劍平書記在講話中結合本年度學校的工作要點，就抓好支部工作提出六點要求。一是抓規范。做到“規定動作做到位，自選動作做出彩，關鍵動作做有效”。要年初有安排、年中有檢查、年末有總結，在落實中確保不遺漏不走樣。二是抓標準。推進“常規工作抓標準”，落實黨建工作責任，要在開展黨務工作過程中做到留痕準確、注重細節，抓實標準化建設。三是抓班子。黨支部首要的任務是抓好自身建設。黨支部書記是第一責任人，要當好“班長”，把“一班人”帶領好。四是抓思想。要強化理論武裝，不斷加強支部思想政治建設工作，重點關注意識形態、網絡輿情等方面的問題。五是抓特色。工作中要時刻總結經驗特色，挖掘典型，尤其要關注一線的教師群體。六是抓“兩個作用”。推進黨支部、黨員“兩個作用”發揮，在學院建設、教育教學、學生管理等各項工作中切實發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用。
撰稿人：肖劍平
編輯：李佳頎
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根據《遼寧省教育廳辦公室關于做好2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目立項工作的通知》（遼教辦〔2022〕160號）精神，現組織開展2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目立項申報工作，并將有關事項通知如下：
一、立項類別與范圍
1.普通項目。鼓勵高校開放辦學，跨校跨省跨學科專業聯合組建高水平教學團隊，聯合開發優質資源，協同申報本科教改項目。
2.優質資源建設與共享項目。在精品在線開放課程平臺“酷學遼寧”運行的跨校修讀學分課程。
立項工作依照《2022年度遼寧省普通高等學校本科教學改革研究項目管理辦法》（附件2）組織開展，立項范圍參照《2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目立項指南》（附件3）。
二、申報條件
申報省級本科教改項目應符合以下基本條件：
1.遵循教育教學規律，具有較強的科學性、前瞻性、創新性。
2.具有扎實的教育教學改革基礎。
3.研究目標明確，研究思路清晰，研究方法科學，改革方案合理、可行。
4.項目預期研究成果具有較好的推廣應用價值。
5.具有較強的研究力量和實施力量，在經費和條件等方面有保障。
6.項目申報主持人須為省內普通本科高等學校在職教師和教學管理人員，其中教師應具有副高級以上職稱，近兩學年須每學年面向本科生講授至少一門課程，專任教師脫產學習、出國訪學期間及教學管理人員不做教學要求。要有一定的研究水平和組織能力，承擔過校級以上教改項目，能作為項目實際主持者，并擔負實質性的研究工作。
7.為擴大項目參與面，發揮團隊作用，每個項目都應組成結構合理的項目組，項目組一般由5-7人組成（含主持人）。
8.項目組成員必須是直接參加項目的方案設計、論證、研究和實施者。
9.項目申報主持人限主持1項省級本科教改項目，項目組成員同時參與的省級本科教改項目不得超過2項。
10.2021年度省級本科教改項目主持人原則上不得主持申報2022年度省級本科教改項目。
11.已獲得省級以上教學成果獎的項目無重大創新的不得重復申報。
12.堅持向教學工作一線教師傾斜，現任校級領導主持申報的項目不得超過2項。
三、申報要求
1.請各學院高度重視，認真對待，本著寧缺毋濫的原則，對申報人資格、課題組成員、申請書內容等方面進行嚴格審核、把關，同時對申報項目進行遴選后擇優上報到教務處，確保申報項目的質量和水平。
2.本次申報項目以院（部）為單位統一報送，每學院立項申報不少于3項。
3.請按規定填寫《2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目申請書》（附件4）及《2022年度遼寧省普通高等學校本科教學改革研究項目推薦匯總表》（附件5）。以上材料需紙質版兩份、電子版一份（PDF格式），并以“指南題號+空格+13957+學院+主持人姓名”命名，如“1-1 13957新聞學院XX”。電子版統一發送至郵箱lm5601@163.com。
4.請各學院于2022年7月11日12:00前，將所有材料整理完畢后送至教務處張潔汝老師處（聯系電話：024-89745786）。
附件：
附件1? 遼寧省教育廳辦公室關于做好2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目立項工作的通知
附件2? 2022年度遼寧省普通高等學校本科教學改革研究項目管理辦法
附件3? 2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目立項指南
附件4? 2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目申請書
附件5? 2022年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目推薦匯總表
編輯：張明林? 王冰玥
]]>為推進沈陽市科技創新智庫建設，匯集廣大科技工作者智慧力量，更好服務市委、市政府科學決策，助推新時代沈陽全面振興全方位振興，市科協決定開展2022年科技創新智庫決策咨詢課題申報立項工作。現將有關事項通知如下。
一、研究方向
各申報單位可結合自身學科特點優勢，自行擬定研究題目。選題方向及研究內容應聚焦科技領域、突出問題導向、切合沈陽實際，具有針對性、前瞻性和可操作性。重點圍繞市委、市政府中心工作，關注創新驅動、產業轉型、綠色低碳發展、科技人才隊伍建設、創新創業、鄉村振興、全面深化改革等事關新時代沈陽全面振興全方位振興實現新突破、建設國家中心城市，事關做好產業結構調整“三篇大文章”，事關加快創新沈陽、數字沈陽建設等方面的重點、難點和關鍵性、系統性、全局性問題。
二、申報條件
1.申報對象為具有獨立法人資格的高校、科研機構、企事業單位和社會團體，申報單位具有完成課題必備的人才條件和研究基礎。本項目不接受個人直接申報。
2.課題負責人應當具有較高專業水平和學術造詣，能夠實際主持項目組織實施工作。研究團隊熟悉公共政策，具備與項目相關的知識積累和研究能力。
3.申報單位對項目有配套資金支持的，可考慮優先立項。
三、申報要求
1.課題負責人限報一個課題項目，課題組成員不超過5人（特殊情況另定）。
2.課題不能重復申報、多頭申報，已申報過國家、省市的課題將不予立項。
3.如實填寫申報材料，凡在申報中弄虛作假者，一經查實，取消立項資格。
?4.報送材料：
? 紙質版材料：《沈陽市科技創新智庫決策咨詢課題申報立項書》一式兩份，報送科研處；
? 電子版材料：《沈陽市科技創新智庫決策咨詢課題申報立項書》(WORD文件格式+PDF文件格式)和《沈陽市科技創新智庫決策咨詢課題申報匯總表》發送至科研處郵箱lckeyanchu@163.com）。
? 電子文檔命名格式: 申報書+申報人
? 郵件主題：沈陽市科技創新智庫決策咨詢課題申報+學院+申報人
5.申報截止日期為2022年6月23日，逾期不予受理。
四、課題管理
1.課題立項。市科協組織專家對申報項目進行評估，根據項目設計論證的合理性及研究團隊資質條件確定立項課題，向項目承擔單位下達立項通知。本年度決策咨詢課題研究周期為4個月。
2.結題驗收。項目完成后，各課題組須向市科協提交研究報告和資政建議，市科協據此進行結題驗收，評審通過后在市科協網站發布結題通知，向課題組出具結題證書。
3.成果應用。市科協根據研究成果質量，評選出若干優秀課題給予資金獎勵，具有重要決策參考價值的課題成果將專報市委、市政府及相關部門。
材料報送及聯系方式：
報送地址：科研處（創新樓107）
聯系人：英皓、劉雪梅
電子郵箱：lckeyanchu@163.com
聯系電話：024-89745614
附件：
編輯：張明林? 王冰玥
]]>為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《“十四五”期間文化和旅游人才發展規劃》《文化和旅游部 教育部關于促進新時代文化藝術職業教育高質量發展的指導意見》，引導文化藝術職業教育和旅游職業教育緊密圍繞行業產業需要培養人才,文化和旅游部決定組織實施2022年度文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃。現將有關事項通知如下：
? 一、申報條件
（一）大學生團隊實踐扶持項目：1.項目負責人須為非畢業年級學生或畢業年級的本校保送生，確保結項時仍在讀；2.項目團隊成員須為本校學生，人數根據實際需要確定，原則上不超過10人（含項目負責人），配備1—2名指導教師,學校應對項目進行跟蹤指導；3.學校或有關方面給予一定配套經費支持的優先考慮；4.需與行業產業主體（企事業單位）聯合申報或出具參與相關行業產業項目、平臺、研發、應用、轉化的證明。
（二）“雙師型”師資培養扶持項目：1.申報人員擁護黨的理論和路線方針政策，政治素質過硬，在教育教學中能夠嚴把意識形態關和政治導向關；2.具有良好的師德師風，遵紀守法，作風正派；3.須為文化藝術或旅游相關專業的專職教師，具有5年以上一線教學工作經歷和2年以上行業產業實踐工作經歷，中職教師具有中級及以上職稱，高職教師具有副高級及以上職稱，曾獲得地市級及以上表彰獎勵；4.所在院校能將本項目與“雙師型”教師隊伍建設統籌安排、有機結合，給予配套經費支持的優先考慮；5.入選全國民族文化傳承與創新示范專業點、全國職業教育旅游類示范專業點的院校優先考慮；6.需與行業產業主體（企事業單位）聯合申報或依托學校實習實訓條件開展項目工作。
（三）專業研究生重點研究扶持項目：1.申報人員具有良好的道德品質和學風，自覺踐行社會主義核心價值觀；2.須為非畢業年級的研究生，功底扎實，成績突出；3.具有較強的責任感、使命感，積極參與社會實踐；4.學校應對項目進行跟蹤指導。學校或有關方面給予一定配套經費支持的優先考慮。
以上各個子項目均不支持2021年度入選項目重復申報。不支持已獲得其他資助的項目申報。
? 二、申報方式
（一）填寫相應申報書（見附件1、2、3），經所在單位蓋章后統一向所在省級文化和旅游行政部門報送。文化和旅游部有關直屬單位、文化和旅游部共建院校直接報送。
此《通知》可自行下載或上網閱讀（下載方式：文化和旅游部官網首頁→公告通知,網址https://zwgk.mct.gov.cn/zfxxgkml/kjjy/202205/t20220531_933291.html），相關附件可一并下載。
根據我省申報工作時間安排，請于2022年6月22日前，將紙質版申報書（一式一份）、推薦匯總表（一式一份）報送至科研處，電子版（word格式 和PDF格式）發送到科研處郵箱（lckeyanchu@163.com），逾期不再受理。
各單位在填報申報書（附件1、2、3、4）前，要認真研讀附件5，即《文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃章程》，確保填寫的申報書準確無誤，無偏離。
? 三、申報主題
申報項目應著力突出實踐應用、創新創業和行業服務導向，具有明確的行業產業轉化場景、突出的經濟效益和社會效益，能產生一定的點上突破并帶動面上影響。
如“大學生團隊實踐扶持項目”可針對非物質文化遺產價值實現、鄉村旅游與藝術鄉村建設實踐、鄉村文創開發與遺產保護等領域開展實踐創新；
“雙師型”師資培養扶持項目可圍繞深化產教融合、校企合作，提升學生實踐和創新創業能力，拓展學生數字化職業空間等探索新的教育教學模式；
“專業研究生重點研究扶持項目”可圍繞文化資源分類、鄉村旅游主客共享機制、文創產品知識產權確權評估等文化和旅游某一領域普遍性或難點問題，在實證基礎上開展理論建構并提出現實解決方案。
? 四、項目安排
2022年支持大學生團隊實踐扶持項目、“雙師型”師資培養扶持項目各40個，專業研究生重點研究扶持項目MFA類項目、MTA類項目、MLIS類項目各20個。文化和旅游部對支持的大學生團隊實踐扶持項目、“雙師型”師資培養扶持項目各給予1萬元項目經費支持，專業研究生重點研究扶持項目各給予5000元項目經費支持。
材料報送及聯系方式：
報送地址：科研處（創新樓107）
聯系人：英皓、劉雪梅
電子郵箱：lckeyanchu@163.com
聯系電話：024-89745614
附件：
1.?2022年度文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃——大學生團隊實踐扶持目申報書
2.?2022年度文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃——“雙師型”師資培養扶持項目申報書
3.?2022年度文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃——專業研究生重點研究扶持項目申報書.docx
4.?2022年度文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃項目推薦匯總表.docx
5.?文化藝術職業教育和旅游職業教育提質培優行動計劃章程.docx
編輯：張明林? 王冰玥
]]>立足國際中文教育實際，在廣泛征求專家學者意見和建議的基礎上，中外語言交流合作中心與世界漢語教學學會聯合編印《2022年國際中文教育研究課題指南》（簡稱《課題指南》），現正式予以發布并開展2022年國際中文教育研究課題申報工作。
請申報人認真閱讀《國際中文教育研究課題管理辦法（試行）》《2022年國際中文教育研究課題指南》，并通過：https://pmplatform.chinese.cn/ui/start/#/login進行在線申報。
課題申請截止日期：2022年6月20日24時，逾期不予受理。
材料報送及聯系方式：
報送地址：科研處（創新樓107）
聯系人：英皓、劉雪梅
電子郵箱：lckeyanchu@163.com
聯系電話：024-89745614
附件：
編輯：張明林? 王冰玥
]]>為進一步推進產學合作協同育人，實現產學研深度融合，根據教育部產學合作協同育人項目專家組近日發布的《關于公布教育部產學合作協同育人項目指南通過企業名單（2022年3月）的通知》要求，學校將組織開展2022年“教育部產學合作協同育人項目”申報工作，現將有關情況通知如下：
一、申報要求
1.請各單位根據工作實際情況和產學合作需要，按照教育部文件及申報說明要求，積極組織產學合作協同育人項目申報工作。
2.各項目需在“教育部產學合作協同育人項目平臺”（項目平臺網址：http://cxhz.hep.com.cn）注冊申報（平臺操作指南見附件2）。
二、申報注意事項
1．教師登錄后可點擊“產學合作”-“查看企業項目指南”查看企業項目指南。在“企業項目列表”頁面中，可根據“企業名稱”“項目名稱”“項目類型”“涉及專業及產業方向”檢索項目。
2．在“企業項目列表”頁面，可點擊“企業名稱”“項目名稱”等查看企業項目指南，并可在企業項目指南頁面下載企業項目申報書。確定申報意向后，點擊“企業項目列表”頁面中的“申請”按鈕填寫項目申請表單。在“項目申請表單”頁面，填寫相關內容后請及時保存，確認無誤后點擊“申請”按鈕提交項目申請。已保存但未提交的項目可在“產學合作”-“管理項目申請”的“待辦”列表中查看（如項目未顯示，請點擊“刷新”按鈕）。
3．“項目負責人”默認為當前登錄用戶，請確保“項目申請表單”頁面中的“項目負責人”與項目申報書中的項目負責人一致。每個項目的項目負責人僅限一人。請勿代替他人申報，以免影響立項結果。
4．每位申請人僅允許有3項在研項目（不包含未立項項目和已結題項目），每批次最多申報3個項目，超過申報數量的項目不予立項。
5．項目申報后，請及時關注高校和企業審核進展。企業審核通過的項目，高校與企業應簽署合作協議，明確項目內容、資助形式及時間、預期成果、項目周期和驗收標準等事項。合作協議由項目負責人上傳至項目平臺，并須經企業確認。請及時關注協議確認進度，以免影響項目立項。
三、時間安排
2022年6月30日前：在平臺內完成協議確認的項目，將納入2022年第一批立項名單審核與發布。
2022年9月30日前：在平臺內完成協議確認的項目，將納入2022年第二批立項名單審核與發布。
9月30日后在平臺內完成協議確認的項目，將不納入教育部產學合作協同育人項目。
根據我校時間安排：
第一批項目報送時間：材料驗印上交時間為6月27日12點之前；網上申報截止時間為6月29日之前。
第二批項目報送時間：材料驗印上交時間為9月26日12點之前；網上申報截止時間為9月28日之前。
四、材料報送
紙質版材料：《教育部產學合作協同育人項目申請書》《2022年4月產學合作協同育人項目匯總表》
電子版材料：《教育部產學合作協同育人項目申請書》《2022年4月產學合作協同育人項目匯總表》，壓縮文件以“2022產學合作協同育人項目+負責人”命名，發送至科研處郵箱（lckeyanchu@163.com）。
材料報送及聯系方式：
報送地址：科研處（創新樓107）
聯系人：英皓、劉雪梅
電子郵箱：lckeyanchu@163.com
聯系電話：024-89745614
附件：
附件1 2022年3月教育部產學合作協同育人項目申報指南通過企業名單.pdf
附件6：2022年4月教育部產學合作協同育人項目申報指南通過企業名單
附件7：2022年5月教育部產學合作協同育人項目申報指南通過企業名單
編輯：張明林? 王冰玥
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