講座由人文學院呂元院長主持，講座以《沉默》紀錄片為引子，聚焦于二戰期間的真實史事，特別是電影《里斯本丸沉沒》這一悲壯事件。制片人、導演兼制片人方勵的精彩講述，讓在場師生仿佛身臨其境，感受到了那段歷史的沉重與悲壯。這一環節不僅是對歷史的回顧，更是對人性、生存與命運的深刻思考，為接下來的文學探討奠定了情感基礎。
隨后，劉玉慧教授帶領大家走進了古典文學的殿堂。從《春江花月夜》的背誦與解析開始，她不僅剖析了這首詩的藝術魅力，還深入探討了文學與哲學的內在聯系。通過這首詩，劉教授引導師生們思考文學如何反映人生哲理，以及如何在文學作品中尋找人生的真諦。
緊接著，蘇軾的兩首經典詞作《念奴嬌·赤壁懷古》和《定風波·莫聽穿林打葉聲》也被一一呈現。劉教授通過對詞作的細致解析，帶領大家領略了蘇軾的豁達與超脫，感受了古典詩詞的意境之美。這些詞作不僅是蘇軾個人情感的抒發，更是對人生哲理的深刻領悟，讓師生們在欣賞詩詞的同時，也對人生有了更多的思考。
此外，講座還特別提到了《沁園春·雪》，劉教授結合當時的歷史背景，闡述了這篇詞作的深遠意義。師生們共同背誦這首詞，將氣氛推向了高潮。這一環節不僅是對領袖人物的敬仰，更是對文學與人生關系的深刻理解。
除了古典文學，講座還涉及了現代社會的諸多話題。每一個話題都引發了師生們的熱烈討論與思考。這些現代社會的現象與文學有著千絲萬縷的聯系，它們共同構成了豐富多彩的人生畫卷。在講座的最后，劉玉慧教授分享了讀書的深遠意義：“當我們還是孩子時，吃過很多食物，成為骨頭和血液；同樣地，你讀過的書、都將成為你氣質的一部分。”她鼓勵大家“讀好書、走遠路、交高人”，不斷提升自己的文化素養與人生境界。這一觀點不僅是對文學與人生的深刻理解，更是對在場師生的殷切期望。
講座結束后，邀請遼寧省老教授協會人文社科委員會會長白長青教授進行了總結，并對人文學院未來的發展寄予了厚望。人文學院呂元院長也在總結中強調，本次講座不僅是一次文化的盛宴，更是一次心靈的洗禮。通過這場講座，師生們不僅豐富了文化生活，更激發了對文學與文化的熱愛與追求。
本次講座以“漫談文學與人生”為主題，將歷史、文學與現實社會緊密結合，為師生們提供了一次難得的學習與交流機會。我們期待未來能有更多這樣的機會，讓師生們共同探索文化的奧秘，享受知識的樂趣，在文學與人生的交織中不斷成長與前行。
撰稿人：張越
編輯人：李佳瑞
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會議在人文學院會議室舉行，出席會議的有人文學院全體領導班子成員和人文學院輔導員。會議由呂元主持，他首先傳達了全省教育安全會議的主要精神，并強調了校園安全管理的重要性和緊迫性。
首先，關于2025屆畢業生學業排查工作，深入了解他們在學業上面臨的困難與問題，并為其量身定制切實可行的彌補方案，確保每位學生都能順利畢業，平穩步入社會。
其次，針對學困生幫扶關懷工作，人文學院組織學業指導教師與任課教師協同合作，對學困生群體進行逐個排查。同時，學院還將加強考試紀律教育，關注他們的心理狀態，幫助學生保良好的精神面貌迎接學習挑戰。
人文學院此次會議的召開，不僅是對全省教育安全會議精神的積極響應，更是對學院學生工作的一次全面梳理和提升。相信在全院師生的共同努力下，人文學院將為學生提供更加安全、穩定、積極向上的學習環境，助力每一位學生實現自己的夢想和追求。
撰稿人：張越
編輯人：李佳瑞
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活動伊始，管永輝同學與會員們分享他撰寫的《論“桃園三結義”原著與電視劇異同對比》的小論文。
“桃園結義情如海，恩義昭昭志滿懷”，原著中桃園三結義寥寥數筆，卻勾勒出劉、關、張生死相隨的情義，以及“上報國家，下安黎庶”的核心思想，文字雖簡，力量萬鈞。電視劇則以細膩畫面與生動演繹，將結義場景具象化，人物的神態、動作使觀眾仿若置身其中。他認為二者各有優劣，相輔相成。原著賦予了讀者無限遐想，讓讀者可以盡情塑造內心中的英雄形象。而電視劇在尊重原著的基礎上進行了合理的改編和拓展，豐富了人物形象，使得這一經典片段更加豐富多彩、引人入勝。二者對于《三國演義》的研究都不可或缺。
接著李昕擇同學登臺分享《淺談呂布之死因》的小論文，眾人皆為呂布嘆惋。李昕擇同學認為：“剛愎自用失良策，狂妄豈知禍事多。見利忘義恩仇斷，多情優柔陷網羅。”呂布自恃武力超群，不聽忠言，剛愎自用。其反復無常，為利而叛，終致眾叛親離。雖勇猛無畏，卻因多情而優柔寡斷，在亂世之中，此等性格缺陷使其難以成就大業，殞命白門樓，徒留后人感嘆。
孫瑜同學以“曹楊之遇：才志相斥 惜嘆楊修”為話題。講述楊修之才，猶如夜空流星，璀璨卻短暫。“身逢亂世才情顯，志比鯤鵬意未酬。”他才思敏捷，然鋒芒過露，與曹操的權謀之道相斥。曹操志在天下，楊修卻屢屢猜中其心思，終因“雞肋”之事觸怒曹操，進而引來殺身之禍，令人不禁為其才志未展而唏噓。
朱昱蒨同學題為《論孫權勸學》的發言亦成為討論焦點。“東吳霸業圖中興，勸學呂蒙意蘊深。”孫權勸呂蒙，背后深意諸多。彼時張昭為首的“抱殘守缺”勢力阻礙東吳發展，孫權需培植親信，呂蒙以其特殊政治身份成為不二之選，且東吳政權在武人當權下，正逐步向世族化靠攏轉型，文化教育政策亦需推進，孫權勸學之舉，實乃高瞻遠矚，推動了東吳的發展與變革。
許耀輝同學與大家分享的論文題目是《無名將星徐榮》。徐榮雖名聲不顯，然其戰績斐然。在亂世征伐中，他以非凡軍事才能留下濃墨重彩的一筆，其故事鮮為人知，卻也引起了在場會員對那些被歷史塵封的英雄人物進行熱烈探討與深切緬懷。
最后齊錦程同學以“義薄云天關圣帝，單刀赴會展雄威”為題，論述了關羽的忠肝義膽，威震華夏。他向會員們講述了關羽千里走單騎、單刀赴會之舉，這盡顯英雄氣概；溫酒斬華雄、水淹七軍之績，銘刻青史。然其剛而自矜，終致大意失荊州，麥城兵敗，英雄末路，其傳奇一生令人敬仰，亦令人深思。
此次《三國演義》文學交流活動，效果很好，會員們按照上次關四平教授的指導，具體思考《三國演義》中的人物形象或情節中問題，也可以將《三國演義》原著與電視劇做比較，思考成熟就撰寫成千字文，在活動中與其他會員分享。這次登臺發言的六位同學就是這樣做的，效果明顯，交流中各有收獲，通過對《三國演義》諸多情節、人物的深入剖析，初步開啟了通往《三國演義》學術研究的大門。會員們在交流中碰撞出思想火花，在文學與歷史的交融中，領略了三國文化的博大精深，感悟了其中蘊含的人生智慧與處世哲學。
這次活動之前，社長管永輝同學向關四平教授談了活動安排的想法，得到關教授的支持；活動之后管永輝又向關教授匯報了活動的情況，并且把會員們已經寫出來的在會上交流的小論文（千字文）打印稿面呈關教授，請他批閱指導。
撰稿人：孫瑜 管永輝
編輯人：李佳瑞
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會議第一項，陳玲玲主任致開場詞并介紹了本次論壇的背景及意義并介紹了參會企業代表，企業代表分別是沈陽好意廣告有限公司人事總監王梓宸、沈陽方舟正佳文化傳播有限公司經理周亦伯以及沈陽猿力科技有限公司人力資源管理沙雪。本次論壇旨在搭建一個交流平臺，由企業代表、學院領導以及廣大師生共同就中文系在AI時代的發展路徑、人才培養模式、就業市場需求等議題進行深入地探討和交流。
會議第二項，三位企業代表逐一發言，他們分別介紹了所在企業的具體情況，提出了對中文系人才的需求和期望。
第一位是沈陽好意廣告有限公司人事總監王梓宸，他分別從公司的主營業務、崗位薪資待遇和人才需求幾個方面進行了詳盡的介紹。
第二位企業參會代表是沈陽方舟正佳文化傳播有限公司經理周亦伯，他重點介紹了北京和沈陽分公司的主要業務和項目，詳細解讀了對接中文系學生的崗位需求，薪資待遇和合作往來。
第三位企業參會代表是沈陽猿力科技有限公司人力資源管理沙雪，她從公司簡介、招聘崗位、薪資和福利待遇、晉升路徑等多個方面進行了詳細的介紹，并鼓勵同學們積極申報崗位，加入公司團隊。
企業代表發言后，陳玲玲主任強調，今天幾位參會代表的發言對AI時代中文系的就業前景進行了深入的剖析。通過企業的介紹，院方了解到目前企業急需什么樣的人才，有助于同學們提前了解職場需求，儲備能力并做好職業規劃。
會議第三項，人文學院呂元院長進行總結講話。首先，他代表人文學院對關心和支持人文學院的各企業參會代表表示衷心的感謝。接著，他指出，通過訪企拓崗，企業定制課程進校園，不僅為學生們提供了寶貴的實習機會，還為他們打開了就業的大門。最后，他表示人文學院期待與更多的企業建立深度合作關系，共同探索人才培養的新模式，實現資源共享、優勢互補，并對中文系的同學們提出了終生學習、保持誠信與責任感、團結協作的殷切希望。
論壇活動結束后，人文學院領導班子與各企業參會代表簽約并合影留念。
通過本次論壇活動的交流和探討，人文學院，企業和學生三方共同積極推動中文系的專業發展，為中文系學子的職業規劃提供了有益的參考，為培養更多適應AI時代需求的優秀人才共同努力。 ? ? ?
撰稿人：陸芳蕊
編輯人：李佳瑞
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《水滸傳》宛如一幅北宋末年的宏大歷史長卷，在歲月的長河中徐徐展開。它以筆為刃，剖析著社會的肌理，將那風云變幻的時代、草莽英雄的傳奇、世道人心的幽微，一一呈現在讀者眼前。于官逼民反的洶涌浪潮里，我們看到梁山好漢們的熱血豪情與無奈悲歌；在替天行道的旌旗下，亦能窺得忠義二字背后復雜的人性糾葛與價值碰撞。這部巨著猶如一座取之不盡的文學富礦，引人于歷史的深邃中探尋現實的鏡鑒，于英雄的群像里思索生命的真諦。
12月11日下午，一場以《水滸傳》——“繪制水滸英雄譜”為主題的文學社團活動講座在人文樓108隆重舉行。該活動引起我校眾多水滸愛好者在此共同研討水滸學字里行間的文學魅力，感悟文化傳承的厚重底蘊。本次活動由龐延哲同學傾心主持，全體社團成員參與該次講座。講座由介紹活動目的和“人物綽號對對碰”“以性格猜人物”“猜謎語”“對對聯”四個水滸知識小游戲兩大部分組成。
學術活動第一場，主持人向各位觀眾介紹了本次講座的活動目的為:
1.提升社團凝聚力
2.弘揚中國傳統文化
3.增強社團成員之間的交流與合作
4.加深對名著《水滸傳》的理解
與此同時，能夠令各位讀者沉醉其間，于古意斑駁中領略俠義精神的不朽光輝，于浩渺煙云中感受文學經典的無窮魅力。
學術活動第二場，主持人帶領大家一起進行了有關水滸知識的趣味兒小游戲，幫助大家更好的了解角色知識，領略到人性的復雜多面與文學創作的登峰造極。第一項游戲為“人物綽號對對碰”，通過舉出宋江、吳用、盧俊義、公孫勝、柴進、李逵、魯智深、武松等人物引導觀眾猜出他們所對應的綽號，進一步加深大家對人物的理解。第二項游戲為“以性格猜人物”，通過對人物的性格描述，引導觀眾猜出對應的人物，進一步加深理解。第三項游戲為“猜謎語”，以謎語的形式幫助大家更好的理解《水滸傳》。第四項游戲為“對對聯”，圍繞水滸傳人物情節等編撰對聯，引導觀眾對對聯，在游戲的過程中體驗水滸帶來的樂趣，感受這部不朽于文學瀚海、浩渺深邃的英雄史詩的無窮魅力。
本次水滸學社活動，于時光長河中暫歇，然水滸之韻，如黃鐘大呂，猶自繞梁不絕。恰似梁山好漢義聚一堂，亦于此次雅集，共品《水滸傳》之精妙絕倫。其文若星漢燦爛，人物鮮活如生，情節跌宕似滄海橫流，盡顯英雄豪情與塵世百態。活動雖了，然水滸之精神火種已深植心間，俠義之風長吹，智慧之芒長耀。愿我輩攜水滸之浩氣，赴未來之山川，使此經典永綻不凋，于歲月的漫漫長卷中，續寫傳奇，再譜新華章。 ? ?
撰稿人：葉爽
編輯人：李佳瑞
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在文學和歷史的星空中，《三國演義》宛若一顆璀璨而悲壯的星辰，以其獨有的光芒照亮了歲月的蒼穹。亂世英雄爭逐，權謀智慧交織，忠肝義膽與奸詐陰險并存，盡顯人性百態，千古風流韻事長傳。
12月4日下午，一場以《三國演義》為主題的精彩學術交流活動在人文樓107隆重舉行。活動吸引了我校眾多三國愛好者，大家齊聚一堂，共同探尋三國那段波瀾壯闊的歷史畫卷背后的豐富智慧與人文價值。本次活動由“三國演義學社”新任社長管永輝同學主持，特邀請指導教師關四平教授與會，全體會員到會參加活動。活動由三個環節組成：一、關教授發表講話，并做了題為《論〈三國演義〉中的曹操與楊修》的學術講座；二、會員們以“我眼中的三國”為題，進行學術交流和分享；三、《三國演義》電視劇賞析和評論。
學術活動第一場，關四平教授作為本次主講嘉賓首先登臺。關教授就三國演義學社的活動開展，提出期望，指導方向，明確要求（包括珍惜、交流、態度、目的、重點五個方面）。他希望會員們在上一屆的基礎上，再接再厲，更上層樓；并且要求同學們珍惜這個平臺與機會，不辜負姜理事長和學校的殷切期望；加強學術交流，制定活動計劃，以積極的態度，主動參加每一次活動；希望同學們堅持練筆，寫好千字文；抓住鍛煉的機會，全面提升人文素養。
接著，關教授以《論〈三國演義〉中的曹操與楊修》為講座題目，具體以《三國演義》第七十二回中的“楊修之死”為例證，為同學們寫作學術論文做出示范。他首先列舉出當今學界對楊修被殺原因的幾種已有觀點，并對其進行簡要評述。在此前提下，他提出自己的新論點：“楊修觸犯了曹操的底線：介入立儲之爭，且陷身過深”。然后，關教授就以六件具體事例分三步逐層深入論證之：第一，聰明敏捷，露才揚己；第二，思想深刻，冒險直言；第三，介入家事，陷身爭儲。其中第三步是深入論證的重點，且以賈詡和岳飛作為旁證，以增強論證的說服力。
講座現場氣氛熱烈，同學們全神貫注，不時與關教授互動交流。許多同學表示，此次講座讓他們對《三國演義》有了全新的認識，不再局限于小說或影視劇中的表面故事，而是深入到作品的細節描寫與現象背后的本質之中，領悟其中可用于當下生活與工作的智慧和經驗。
學術活動的第二場，由來自新聞學院的孫瑜同學登臺發言，對其“我眼中的三國”進行分享。她講述了三國匯聚的英雄、智慧的博弈、亂世的情誼與悲劇、文化的交融和傳承，這些內容皆深深觸動著會員們的心靈。
學術活動第三場，影視觀賞與原著比較。會員與關教授共同鑒賞《三國演義》電視劇第一集的前半部分。觀后，同學們就電視劇與文本原文比較問題進行了熱烈討論。關教授根據大家的討論，做了總結發言。他具體指出:“桃園三結義”的情節十分重要，特別是結義誓詞中“上報國家，下安黎庶”兩句話更為關鍵，可謂是貫穿全書的主題，但在電視劇中卻并沒有得到凸顯，而是作為插曲的背景畫面一晃而過，這是不合適的。像這樣的地方大家一定要閱讀原著的文字，細致比較，不斷提高鑒賞與分析水平。由此舉一反三，引發了同學們對原著與影視劇比較課題的深入思考。
此次活動的成功舉辦，不僅為文學研究與歷史文化的傳播搭建了良好平臺，也讓更多人在領略《三國演義》魅力的同時，思考歷史與現實的緊密聯系，從古人的智慧中汲取前行的力量，在文化傳承的道路上留下了堅實的腳印。更為重要的是，通過關教授的講話與示范，會員們初步掌握了學術論文的寫作要領和學術規范，學會了小論文（千字文）的構思角度、寫作要領和論證方法，進而可由小及大，小題大作，邁進研究文學作品的門檻，開啟學術研究的進程。
撰稿人：孫瑜?管永輝
編輯人：李佳瑞
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這場賽事不僅是一場文化盛宴，更是注重學生人文素養提升的生動體現。人文學院一直秉承傳承優秀傳統文化的理念，以書香蘊知識，用讀書提素質。從打造“好讀書”公 ?眾號、到舉辦多次人文素養專題講座，再到今日的古詩詞大賽，用行動踐行學院對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。
人文學院漢語言文學專業帶頭人關四平教授、教務處馮杰處長，督導處孫吉處長，人文學院呂元院長、李晶副院長、教師發展中心張潔汝主任、中文系陳玲玲主任、以及從復賽脫穎而出的12名選手、與來自全校的師生齊聚一堂，共同見證了這一場文化盛宴。
人文學院呂元院長為本次賽事致開場辭，他對本次活動前期籌備進行了總結。同學們通過初賽、復賽和復活賽的三輪選拔，最后12名選手晉級決賽。他對為本次大賽全心奉獻的老師和同學表示感謝，并宣布“典耀中華.詩韻青春遼寧傳媒學院首屆中華古詩詞大賽決賽的開幕啟動”。 
本次決賽由人文學院朱峰老師和隋金平老師主持。決賽共分為三輪，在首輪“詩詞大問答”和第二輪“詩詞我來接”環節中，各選手在規定時間內輪流作答，選手都展示出各自的古詩文功底和素養。面對一道道充滿挑戰的題目，選手們從容不迫、贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。 
緊接著，第三輪“詩詞大聲說”環節隨即展開，選手們圍繞選定的詩詞，吟誦出優美的詩句，帶我們穿梭于詩詞描繪的山河歲月、人間百態之中。在這場緊張而激烈的比賽中，選手們不僅展示了自己對古詩文的熱愛和傳承，更在比賽中相互學習，與觀眾共同領略了古詩文的獨特魅力。最終，經過專業評委的現場打分，評選出了一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名及優秀獎六名。
在此期間，來自各學院教師代表組成讀書分享大使團，結合學院專業特色，為師生帶來詩詞、傳統文化相關的年度好書，從藝術到歷史、從哲學到文學，通過深刻的解讀和感悟，鋪陳了一場經典書籍盛宴。他們通過自己的解讀和感悟，讓這場古詩文大賽變得更加多彩。 
雖然比賽有終章，但我們傳承中華古詩詞經典、弘揚傳統文化的征程永不止步。這場詩詞盛宴于平仄韻律間，感悟人生，汲取古人智慧。未來將有更多熱愛古詩文的青年學子，在遼寧傳媒學院這片熱土上綻放光彩。 
撰稿人：劉菲菲
編輯人：李佳瑞
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本次分享總結會由許佳歡主任主持。她在開場中指出，閱讀不僅是提升專業素養的途徑，也是豐富心靈世界的重要方式。學院希望通過這樣的活動，引導師生在書香中汲取智慧，在閱讀中激發創造力。
在分享環節中，高靜老師率先發言，她推薦了語言學經典著作《單詞的歷史》。高老師通過對英語單詞詞源的詳細解析，從拉丁語、古法語到北歐語的影響，讓大家深入感受到語言演變的獨特魅力。她以英語詞匯“beef”和“cow”為例，生動地講述了語言如何承載歷史與文化，提醒大家語言學習不僅是掌握規則，更是探索文化與歷史的旅程。
隨后，劉桂秋老師分享了教育研究經典著作《桂詩春——英語教育自選集》。她重點闡釋了“外語教學法十大原則”中“使用是外語教學的最終目的”和“教師要注重語言技能的操作性”兩條核心理念。她結合自身教學經驗，強調通過豐富語言接觸面和科學設計課堂活動，幫助學生實現“先吸收后表達”，提升語言實際運用能力。同時，她提出要正確對待學生的錯誤，將其作為教學參考，通過減少語言干擾和強化正遷移，為學生語言能力的扎實構建提供支持。
最后，王娜老師為大家分享了葉嘉瑩先生的《掬水月在手》。她從古典詩詞的情感之美出發，帶領大家領略詩中蘊含的哲思與韻味。通過分析《聲聲慢》等經典作品，王老師強調詩詞對現代人的精神滋養價值，號召大家在快節奏生活中停下來，用心體味詩詞之美，讓傳統文化與個人成長相結合。
會議最后，人文學院呂元院長進行了總結發言，肯定了三位老師的精彩分享。他指出，此次活動不僅總結了為學生推薦圖書的成果，更進一步拓展了師生的閱讀視野，激發了大家的讀書熱情。他呼吁全院師生以讀書分享會為契機，將閱讀融入日常生活，在學術和教學工作中不斷提升自我。
此次讀書分享總結活動在熱烈的掌聲中圓滿結束，與會教師紛紛表示深受啟發，不僅開闊了視野，也進一步感受到閱讀的魅力與意義。未來，學院將繼續深化舉辦此類系列活動，為師生搭建更多交流的平臺，共同打造充滿書香的學習型校園。 ? ? ???
撰稿人：趙潤汐
編輯人：李佳瑞
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講座開始前，趙潤汐老師簡要介紹了隋金平老師的學術成果。在講座中，隋老師通過論文概述、資料收集、論文撰寫等方面為同學們介紹畢業論文與人文精神熔鑄之美。
講座首先從論文的引言開始，隋老師強調了“起句應當如爆竹，驟響易徹”。這如同人文精神中的激情與力量，一個好的開頭能迅速抓住讀者的注意力，為整篇論文定下基調。
在論文內容的構建上，隋老師詳細地列出了各個部分，從研究背景、意義、發展狀況到文獻綜述，再到研究意義和目的、研究思路和方法，最后是概括研究內容。這一過程如同人文精神中的嚴謹與細致，每一個環節都不可或缺，體現了對學術的尊重。
接著在關鍵詞的選擇上，隋老師指出關鍵詞是為了便于讀者選讀和檢索文獻，本科畢業論文的關鍵詞一般為3 – 5個。這體現了在學術表達中，簡潔明了的重要性，就像人文精神中的簡潔之美，去除繁雜，留下精華。
隋老師通過具體的例文展示了論文結構框架，這如同人文精神中的秩序感，一個清晰的結構能讓讀者在閱讀論文時感到條理分明，易于理解。
針對論文的結語部分，隋老師提出了“簡、謹、避”的要求，簡短精煉、準確嚴謹、避免評價，這是在學術表達中對人文精神的一種體現，在有限的篇幅內傳達出精準的信息。同時隋老師還強調了目錄的重要性，目錄如同論文的“導航圖”，其清晰度和準確性對于論文的可讀性至關重要，這也如同人文精神中的規劃與條理，一個好的規劃能讓讀者輕松找到感興趣的內容。
最后，趙潤汐老師做了總結發言。她表示隋老師的講座將大學生畢業論文與人文精神完美地熔鑄在一起，為學生們在撰寫畢業論文時提供了寶貴的指導。也希望各位學生通過這次講座能夠有所收獲，真正領略到人文精神的內涵。
撰稿人：馬宏堯
編輯人：李佳瑞
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從唐詩中讀懂友情與生命智慧
王娜老師的講座分為三個部分，她生動講述唐代大詩人深厚友情的動人故事，透視其中蘊含的人文精神。
第一部分，孟夫子的大V朋友圈。王老師從“布衣詩人”的孟浩然講起，分別講述了孟浩然與李白、王維、王昌齡的深厚友情。她以《贈孟浩然》《送孟浩然之廣陵》等詩為切入點，解讀了他們之間的生動的故事，還原了他們的交往細節，展現了“英雄惜英雄”的詩人情懷。王老師認為，李白在詩中寫下“吾愛孟夫子，風流天下聞”，不僅是對孟浩然詩才的敬仰，更是對其高潔人格的贊嘆。
第二部分，元白之間的高山流水知音情。王老師講述了元稹與白居易長達三十余年的友誼。“君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。”元稹寫下這句詩時，字里行間飽含著對摯友白居易的深深懷念。“攜手夢同游，晨起盈巾淚莫收。”她通過兩人近千首唱和詩的案例，展現了彼此間心有靈犀的深厚情感。無論是生活中的惦念，還是詩篇中的情意，這段友情無不令師生動容。?
第三部分，劉柳之間的生死之交。王老師動情地講述了劉禹錫與柳宗元的“同去同歸”，解讀了兩人在永貞革新失敗后的共同被貶與患難扶持。特別是柳宗元臨終前托孤劉禹錫的感人故事，更是催人淚下。正如王老師所說：“唐詩不僅是才華的展現，更是人文情懷的載體，讓千年之后的我們仍然感受到生命的溫暖。”??
關四平教授點評與寄語
講座結束后，人文學院中文系學科帶頭人關四平教授對本次講座給予了高度評價。他贊揚王娜老師以深厚的學術積累和詩意的講解，為大家奉獻了一場高水平的學術盛宴，形式上是圖文并茂，設計精湛，琳瑯滿目，富于美感；內容上是情感濃郁，詩意盎然，如入寶山，收獲滿滿。同時，講者能夠以細膩而溫暖的語言，展現唐代詩人友情背后的深厚人文情懷。
關四平教授追溯了唐代詩人友情的文化淵源，認為當是源于孔子的交友三原則：“友直，友諒，友多聞。”他希望中文系的學子應以唐代大詩人為榜樣，以此次講座為契機，多背誦唐詩，不斷豐富自身學識，培養深厚的人文素養。他勉勵學生們以詩詞為伴，在學術和生活中感受傳統文化的精神力量。與此同時，他也高度贊揚了王娜老師作為一名師者的執著與敬業，飽含熱情，激情洋溢，以自身的學術追求和教學熱情為學生樹立了榜樣。??
詩詞傳情，文化育人 ??
此次講座內容豐富，情感深厚，獲得在場師生的一致好評。師生們紛紛表示，通過講座不僅加深了對唐詩的理解，更感受到古典文化的永恒魅力，激發了閱讀與思考的熱情。
未來，人文學院將繼續舉辦更多類似活動，為師生搭建交流平臺，傳承文化精華，營造濃厚的學術氛圍。正如唐代詩歌中所寫：“高山安可仰，徒此揖清風。”在詩意與友情中，我們不斷汲取智慧與力量，繼承和發揚古圣先賢的人文精神，為中文系的不斷向前發展，為遼傳的百年名校目標，盡心竭力，無私奉獻。
撰稿人：趙潤汐
編輯人：李佳瑞
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