裴院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，作為高校馬克思主義學(xué)院的教師，我們應(yīng)當(dāng)走在全校師德師風(fēng)建設(shè)的前列，自覺(jué)地把教書(shū)育人與自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。做到習(xí)總書(shū)記要求的“政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正”，同時(shí)作為一名思政教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)所教授的思政課真懂、真信、真?zhèn)鳎龅健榜R院姓馬、在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”，確保宣傳黨的路線(xiàn)、方針不走樣，三尺講臺(tái)無(wú)雜音，講學(xué)生喜愛(ài)的精彩思政課，育新時(shí)代紅色傳媒人！

《統(tǒng)一與分裂:中國(guó)歷史的啟示》一書(shū)由商務(wù)印書(shū)館出版，是知名學(xué)者葛劍雄的代表作之一。統(tǒng)一與分裂在中國(guó)歷史上交替出現(xiàn)，于是先人留下“分久必合，合久必分”的老話(huà)。分合的背后是宿命的輪回？地理環(huán)境、人口的增長(zhǎng)與遷徙、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)水平、文化制度、關(guān)鍵人物的作為、社會(huì)各階層的影響，各種因素制約著這個(gè)令人困惑的問(wèn)題。本書(shū)作者審視中國(guó)歷史，提出如何認(rèn)識(shí)統(tǒng)一時(shí)期和分裂時(shí)期復(fù)雜因素，并面向未來(lái)，提出了作者獨(dú)特的見(jiàn)解。本書(shū)史料扎實(shí)，分析深入，視角鮮明，見(jiàn)解獨(dú)特，有助于我們更好認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。