為不斷加強(qiáng)和推進(jìn)我校心理健康教育工作，提升大學(xué)生心理健康品質(zhì)，培育大學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，我校開展2023年遼寧傳媒學(xué)院“5·25”大學(xué)生心理健康月活動(dòng)。

“認(rèn)識(shí)生命，感悟青春”心理健康黑板報(bào)比賽作為主題活動(dòng)之一，本次黑板報(bào)內(nèi)容緊扣的主題，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，探索保持陽光心態(tài)的方法，引導(dǎo)全校師生共同關(guān)注心理健康。5月6日評(píng)審小組從板報(bào)內(nèi)容、版面、書寫、整體效果對(duì)各學(xué)院參賽的黑板報(bào)進(jìn)行評(píng)比。

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解生命可貴，正確看待生命的意義，提高對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、守護(hù)生命。

一等獎(jiǎng)：人文學(xué)院
二等獎(jiǎng)：新聞學(xué)院、數(shù)媒學(xué)院
三等獎(jiǎng)：管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、影視學(xué)院、城市學(xué)院

一等獎(jiǎng)：人文學(xué)院

二等獎(jiǎng)新聞學(xué)院：

數(shù)媒學(xué)院：

三等獎(jiǎng)管理學(xué)院：

影視學(xué)院：

城市學(xué)院：

藝術(shù)學(xué)院：

2.宣泄時(shí)請(qǐng)取下鑰匙、手機(jī)登隨身物品。

3.保持宣泄室清潔，嚴(yán)禁在宣泄室吸煙，亂扔雜物。

4.宣泄人由安全材料組成，可徒手擊打、戴拳擊手套擊打或宣泄棒擊打。

5.不得用刀，針或其它鋒利物品劃、刺宣泄人偶。

6.宣泄擊打是有回彈力，注意誤傷自身。

7.物品使用完畢后，請(qǐng)放回原位。

8.若因個(gè)人使用不當(dāng)造成物品損壞，需照價(jià)賠償。

第一條 為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化、專業(yè)化和規(guī)范化，根據(jù)教育部辦公廳2011年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二條 大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育工作的重要組成部分，是實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，全校各有關(guān)單位和全體教職員工均應(yīng)重視并積極支持該項(xiàng)工作。

第三條 大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，普及心理保健知識(shí)，傳授心理調(diào)適方法，提高大學(xué)生的心理承受能力，有效預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生；對(duì)有心理問題的大學(xué)生提供心理咨詢與輔導(dǎo)，化解大學(xué)生的心理困擾；對(duì)患有心理疾病的大學(xué)生，按照規(guī)定的程序及時(shí)轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生醫(yī)療部門進(jìn)行診治；對(duì)可能發(fā)生心理危機(jī)行為的大學(xué)生，要做好前期識(shí)別和及時(shí)干預(yù)工作，盡一切可能阻止心理危機(jī)事件的發(fā)生；一旦發(fā)生心理危機(jī)事件，能夠快速做出反應(yīng)，按照有關(guān)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，做好心理穩(wěn)定工作。

第四條 大學(xué)生心理健康教育工作要以心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持心理健康教育與思想政治教育、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢、課堂教學(xué)與課外心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)、教師教育與自我教育、解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的基本原則，培養(yǎng)大學(xué)生良好心理品質(zhì)和健全人格，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二章 組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

第五條 將大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)院人才培養(yǎng)體系，成立遼寧傳媒學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作委員會(huì)（見附件1），由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任主任，成員由學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、人事處、保衛(wèi)處、后勤服務(wù)處負(fù)責(zé)人及院書記組成。工作委員會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)生處。

第六條 心理健康教育工作委員會(huì)的職責(zé)是：審定心理健康教育工作規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的心理健康教育工作，研究決定心理健康教育工作中的重大問題，為開展心理健康教育提供必要的人員配備、經(jīng)費(fèi)支持、場(chǎng)地建設(shè)和咨詢?cè)O(shè)備等工作條件，確保心理健康教育工作的順利開展。

第七條 建立學(xué)院、系部、班級(jí)三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生處負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)心理咨詢服務(wù)、心理健康教育活動(dòng)以及大學(xué)生心理健康教育課的教學(xué)工作。各院要有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)心理健康教育工作，并安排1名有心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體落實(shí)本單位的心理健康教育工作。各系經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員作為兼職人員參與心理健康教育工作。每班選出1名學(xué)生作為心理委員，協(xié)助輔導(dǎo)員工作。

第八條 建立健全心理健康教育工作管理及考核評(píng)價(jià)體系。結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展進(jìn)程和實(shí)際需要，逐步建立并不斷完善心理健康教育的工作制度和管理制度。將大學(xué)生心理健康教育工作做為重要內(nèi)容納入學(xué)院學(xué)生工作組織績(jī)效考核評(píng)估體系之中。心理健康教育課程的教學(xué)工作接受學(xué)院教學(xué)研究與評(píng)估部的督導(dǎo)評(píng)估。

第三章 心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

第九條 著力建設(shè)以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。學(xué)校的心理咨詢中心按省教育廳規(guī)定1: 5000比例要求，配備具有教育學(xué)、心理學(xué)或精神醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的專職教師，并將其納入學(xué)院整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，專職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘納入大學(xué)生思想政治教育教師隊(duì)伍序列。心理健康教育兼職教師以各二級(jí)院系輔導(dǎo)員為主，所有專兼職教師接受過心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。

第十條 開展心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，將心理健康教育的培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)院師資培訓(xùn)計(jì)劃。參加上級(jí)主管部門或心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的研修及學(xué)術(shù)會(huì)議。心理咨詢中心專職教師每年接受必要的專業(yè)督導(dǎo)，以培養(yǎng)其高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)能力、健康的心理素質(zhì)，進(jìn)而維護(hù)自身心理健康，防止職業(yè)枯竭。

第十一條 強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)，學(xué)校所有教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的責(zé)任。定期為輔導(dǎo)員組織心理健康教育相關(guān)專題培訓(xùn)。

第十二條 開展學(xué)生心理學(xué)骨干隊(duì)伍的心理學(xué)培訓(xùn)。根據(jù)不同年級(jí)心理委員工作需要，利用理論講授、成長(zhǎng)小組及團(tuán)體輔導(dǎo)等多種形式，對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康教育專業(yè)知識(shí)和基本技能培訓(xùn)，不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平和知識(shí)技能。

第四章 心理咨詢服務(wù)與心理健康教育活動(dòng)

第十三條 加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢相關(guān)制度建設(shè)。做好心理咨詢的記錄與整理，以及大學(xué)生心理咨詢檔案管理及保密工作。定期開展大學(xué)生心理咨詢個(gè)案研討與督導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平和咨詢效果。

第十四條 積極關(guān)注和支持大學(xué)生心理社團(tuán)的組織與建設(shè)，有效指導(dǎo)大學(xué)生心理社團(tuán)的宣傳教育活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的互助功能及橋梁與紐帶作用，調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，面向廣大同學(xué)開展心理健康教育宣傳普及活動(dòng)。通過大學(xué)生心理社團(tuán)組織開展心理健康教育活動(dòng)。如“5·25心理健康教育月”和 “主題心理活動(dòng)”。通過心理活動(dòng)、心理游戲、心理影片展播等豐富多彩的形式，充分利用學(xué)院廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、板報(bào)、公眾號(hào)等宣傳媒介，廣泛開展心理健康宣傳教育普及活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

第十五條?院系心理健康教育活動(dòng)的開展
1. 各院系要根據(jù)學(xué)院心理健康教育工作委員會(huì)的統(tǒng)一規(guī)劃和部署積極開展相關(guān)工作；
2. 輔導(dǎo)員要提高心理健康意識(shí)，積極進(jìn)行心理健康相關(guān)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，要利用各種資源，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。輔導(dǎo)員要對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生心理健康的整體狀況有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)特殊人群（如有心理問題、特困生、失戀等）有動(dòng)態(tài)的了解；輔導(dǎo)員必須在新生入學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，與每名新生談話一次，了解新生的適應(yīng)情況和家庭基本狀況，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，為心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
3. 班級(jí)心理委員要將學(xué)生心理動(dòng)態(tài)信息和有心理問題學(xué)生的情況反饋給輔導(dǎo)員。

第五章 心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)

第十六條 大學(xué)生心理咨詢中心要開展心理健康狀況普查，做好心理危機(jī)早期識(shí)別和干預(yù)。每年新生入學(xué)以后，都要組織全面的心理健康狀況普查，并在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生心理健康檔案。對(duì)心理普查中篩出可能存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，進(jìn)行逐一排查和主動(dòng)心理干預(yù)。對(duì)于曾經(jīng)有過自殺經(jīng)歷、有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，以及患精神疾病學(xué)生康復(fù)期狀況建立跟蹤和干預(yù)檔案，將所有可能出現(xiàn)的問題消除在萌芽狀態(tài)。

第十七條 制定大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé)。在各院系、心理咨詢中心、校衛(wèi)生所之間建立有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診和治療。對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。

第十八條 積極開展生命教育和勵(lì)志教育，提高大學(xué)生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。一旦發(fā)生心理危機(jī)事件，要按照有關(guān)規(guī)定做好大學(xué)生心理危機(jī)事件的善后工作，重視對(duì)心理危機(jī)事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少心理危機(jī)事件的負(fù)面影響，不斷提升廣大師生對(duì)心理危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)及處理能力。

第六章 心理健康教育教學(xué)與科研工作

第十九條 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)
1. 將大學(xué)生心理健康教育課作為必修的通識(shí)教育課程納入到本科各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，并在第一學(xué)年開課。鼓勵(lì)校內(nèi)外心理健康教育專家為學(xué)生開設(shè)深受學(xué)生歡迎的高水平心理健康教育專題講座，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理健康的熱情，啟發(fā)學(xué)生自我解決學(xué)習(xí)生活、人際交往、情感戀愛、就業(yè)擇業(yè)、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題；
2. 大學(xué)生心理健康教育專職教師承擔(dān)全院心理健康教育課程的教學(xué)工作，并依據(jù)學(xué)院精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課程建設(shè)的水平；
3. 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

第二十條 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)研究工作。鼓勵(lì)和支持我校專兼職心理健康教育教師，結(jié)合目前大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，積極參與大學(xué)生心理健康教育科學(xué)研究及國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過開展大學(xué)生心理健康教育的理論探索和實(shí)踐研究，增強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢的針對(duì)性和實(shí)效性，提升我院大學(xué)生心理健康教育工作的層次與水平。

第七章 心理健康教育工作條件建設(shè)

第二十一條 加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢場(chǎng)地建設(shè)。根據(jù)大學(xué)生心理健康教育工作的特點(diǎn)，設(shè)立個(gè)體心理咨詢室、心理宣泄室、沙盤治療室等心理診療場(chǎng)所與設(shè)備，以保證滿足學(xué)生接受心理咨詢和心理輔導(dǎo)的需求。

第八章 附 則

第二十二條 本辦法由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。

第二十三條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

遼寧傳媒學(xué)院學(xué)生處
2022年9月1日

2.進(jìn)行沙盤活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)或說明下進(jìn)行操作。

3.保持室內(nèi)衛(wèi)生，請(qǐng)勿在室內(nèi)吸煙、進(jìn)食。

4.保持沙盤室的干凈和整潔，不亂放沙具，不亂扔沙子。

5.使用沙具時(shí)，請(qǐng)輕拿、輕放，防止碰撞和摔壞。

6.愛護(hù)沙架、沙盤和每個(gè)沙具，不故意破壞，不無故損壞。

7.每次使用完沙具后，物歸原位，不隨意丟棄，也不隨手帶走。

2.心理咨詢室是咨詢面談場(chǎng)所，應(yīng)保持環(huán)境的安靜整潔，營(yíng)造一種溫馨輕松的氛圍。

3.咨詢?nèi)藛T借閱咨詢室里圖書資料，應(yīng)辦理借閱手續(xù)，非咨詢?nèi)藛T不得借閱。

4.咨詢?nèi)藛T使用咨詢中心的儀器設(shè)備，應(yīng)征的負(fù)責(zé)人的同意。非本中心人員不得使用。

5.咨詢?nèi)藛T不得私自翻閱，帶走咨詢室所保存的各種資料。

6.中心人員應(yīng)該熱情禮貌對(duì)待來訪者，一視同仁，平等相待，與他們保持客觀的工作關(guān)系，及時(shí)做好預(yù)約，登記及記錄工作。

7.咨詢?nèi)藛T遇到心理問題嚴(yán)重者可介紹到他處就醫(yī)。

8.咨詢室里如遇突發(fā)事件，本中心人員冷靜對(duì)待，及時(shí)制止，如特殊情況，應(yīng)立即通知有關(guān)部門。

我校第一時(shí)間啟動(dòng)了遼寧傳媒學(xué)院心理健康網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)提供24小時(shí)線上心理咨詢服務(wù)。主要包括：平臺(tái)留言咨詢、心靈樹洞傾述；微信線上咨詢等。所有線上咨詢均在24小時(shí)內(nèi)回復(fù)及時(shí)無遺漏，收效良好。

線下方面，學(xué)校利用“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式對(duì)學(xué)生公寓樓實(shí)施“網(wǎng)格化”管理，通過“三進(jìn)”社區(qū)工作舉措推動(dòng)“網(wǎng)格化”管理落實(shí)落地，“心理咨詢進(jìn)社區(qū)”便是“三進(jìn)”工作舉措之一。

學(xué)校心理咨詢老師“下沉一線”，進(jìn)入“一站式”學(xué)生社區(qū)深入學(xué)生寢室為學(xué)生開展心理疏導(dǎo)、心理咨詢工作。封校期間學(xué)生們走出寢室的機(jī)會(huì)較少，學(xué)校便將心理咨詢室“搬進(jìn)”了學(xué)生公寓，在各“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)處（學(xué)生宿舍樓）內(nèi)設(shè)立私密性較強(qiáng)的心理咨詢室，心理咨詢老師定期定時(shí)為本宿舍學(xué)生進(jìn)行“上門服務(wù)”，使學(xué)生“足不出戶”便可得到心理老師的疏導(dǎo)和幫助。

開展專業(yè)咨詢的同時(shí)，“一站式”學(xué)生社區(qū)還在學(xué)生公寓內(nèi)廣泛開展形式多樣的心理文化活動(dòng)，如：“漂流筐”、“我的小綠馬”、“心愿墻”等學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感，促進(jìn)學(xué)生間心靈交流，在校園疫情防控工作下使心理健康工作變得更有“溫度”。

心理咨詢老師簡(jiǎn)介：

線下心理咨詢時(shí)間：

根據(jù)疫情防控要求北校區(qū)暫不安排線下心理咨詢，北校區(qū)同學(xué)可以進(jìn)行線上咨詢。