線上教學齊奮進 砥礪前行向未來 | 線上教學典型經(jīng)驗交流（六）

疫情突然卷土從來，在學校領導統(tǒng)籌布局下，全校師生齊心協(xié)力應對，師生按照“停課不停學”的指引開展線上教學。新聞學院從“線上課程準備與內(nèi)容設計、微信教學平臺使用與形式拓展、教學效果反饋與學業(yè)輔導跟蹤”等各個方面落實部署、夯實工作。總結(jié)出“視-聽-文-圖結(jié)合”、“微信平臺+錄屏小視頻+師生互動”、“新聞播報+案例分析、思政育人+點評鼓勵”、“教學推演+互動反饋+思政育人”的多種線上教學模式行之有效的線上教學方法。

毛思澤個人簡介

毛思澤畢業(yè)于日本上武大學信息情報處理專業(yè)。現(xiàn)任新聞學院廣告與出版系教師、講師。從教9年來，主持省級科研課題2項，發(fā)表教科研論文10余篇；指導學生獲得國家級、省級比賽獎項10余項。

教學推演+互動反饋+思政育人

線上教學模式

毛思澤老師為了做好線上教學工作，保證學生上課聽課狀態(tài)，增加了上課提問的頻率，要求學生做筆記拍照，以便于監(jiān)督學生學習的情況。尤其在統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析上，在需要數(shù)學邏輯計算上的講解，毛老師放慢講課速度便于學生理解，學生親自演算并把結(jié)果公布到微信群里。在微信群授課的同時，加大了學生思想教育工作，強調(diào)學習的重要性，堅持“堵”不如“疏“；“剛”不如“柔”的教學理念。毛老師提倡以“教學推演”加強學生的學習自覺性，以“互動反饋”了解學生的學習情況，以“思政育人”樹立良好的三觀，并提出“教學推演+互動反饋+思政育人”的線上教學模式。

在線上整個教學過程中，毛思澤老師分解任務進行教學，例如，有針對沈陽疫情的突發(fā)狀況，收集相關信息，有些同學根據(jù)信息進行分析總結(jié)，另外一些同學指出在整個收集到分析到最后總結(jié)過程中，那些地方出現(xiàn)了漏洞，如何完善漏洞。

毛老師在授課過程中，充分結(jié)合當今熱點話題進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，使學生在整個學習過程中即掌握了專業(yè)知識，又了解時事熱點，實現(xiàn)多學科多領域的交叉融合，同時在學習過程中也了解到為抗擊疫情的工作人員的艱辛，也加強愛國主義精神的教育。