滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞 天工人巧日爭新 | 線上教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)交流（七）

突如其來的疫情使沈陽的天空變得陰霾，整個(gè)城市都靜了下來。沈陽迎來了第三次的核酸檢測，遼傳也迎來了第三周的課程。線上課程火熱與城市的寂靜形成強(qiáng)烈的對比，學(xué)子們高漲的學(xué)習(xí)熱情使老師們更全身心的投入到了教學(xué)工作中，教學(xué)方法也在摸索中不斷更新變化，力求教學(xué)效果最優(yōu)。

郝冰老師主要依靠微信群互動(dòng)+課后提問，依托課程大作業(yè)，使學(xué)生自發(fā)的參與到課程的各個(gè)環(huán)節(jié)里來。

一、微信功能不斷優(yōu)化，促進(jìn)師生互動(dòng)

“線上教學(xué)”不是老師的獨(dú)角戲、一言堂，也不是學(xué)生在線孤單地自學(xué)完成作業(yè)，而是要讓學(xué)生得到與傳統(tǒng)課堂實(shí)質(zhì)效同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。要想枯燥的線上教學(xué)熱鬧起來，郝冰老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，運(yùn)用群接龍、快速投票、頭腦風(fēng)暴等微信群功能，開展教學(xué)互動(dòng)。要做好師生互動(dòng)，郝冰老師建議：1. 有互動(dòng)話題。教師拋出的案例要是大家感興趣的，最好包含時(shí)下出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題。2. 要有核心成員。我的課堂一直有科代表、班長等人追隨，很好的帶動(dòng)了群里的氣氛，使得互動(dòng)效果較好，好的循環(huán)從“核心成員”的想法于教師的認(rèn)識相統(tǒng)一開始。3. 拒絕垃圾廣告，歡迎問題互動(dòng)。當(dāng)有同學(xué)提出疑問時(shí)，往往有其他同學(xué)先行提出看法，做到真正意義上的群互動(dòng)、課堂互動(dòng)。

群接龍簽到快速完成點(diǎn)名環(huán)節(jié)

快速投票學(xué)生參與互動(dòng)

頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)生思維

二、教學(xué)課件實(shí)時(shí)分享，提升教學(xué)效果

郝冰老師把信息化教學(xué)手段運(yùn)用在線上教學(xué)的課前、課中及課后，打造線上教學(xué)的智慧課堂，既能為每一位學(xué)生提供知識點(diǎn)的梳理，也能使每一位學(xué)生有針對性的進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。教學(xué)課件的實(shí)時(shí)分享，是提升線上教學(xué)效果和質(zhì)量的有效方法和途徑。

三、教學(xué)方式靈活多樣，保證教學(xué)質(zhì)量

讓教學(xué)方式“活”起來，不再只是課堂講授，還可以是在線答疑、互動(dòng)提問、頭腦風(fēng)暴；讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式“活”起來，不再只是課件，還可以是文獻(xiàn)、視頻、案例；讓學(xué)習(xí)方式“活”起來，不再只是聽講，還可以是案例分析、小組討論、主題交流。郝冰老師的課堂，在豐富完善理論知識體系的同時(shí)，打破枯燥的視頻學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

郝冰個(gè)人簡介

郝冰，本科畢業(yè)于加拿大菲莎河谷大學(xué)，BBA、研究生畢業(yè)于英國格拉斯哥大學(xué)，MCs。2018年9月入職遼寧傳媒學(xué)院，現(xiàn)任現(xiàn)任新聞學(xué)院廣告與出版系教師。主要教授課程有《企業(yè)文化傳播》、《品牌策劃與推廣》、《電子商務(wù)》等。