線上教學(xué)齊奮進(jìn) 砥礪前行向未來 | 線上教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)交流（六）
疫情突然卷土從來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌布局下，全校師生齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)，師生按照“停課不停學(xué)”的指引開展線上教學(xué)。新聞學(xué)院從“線上課程準(zhǔn)備與內(nèi)容設(shè)計(jì)、微信教學(xué)平臺(tái)使用與形式拓展、教學(xué)效果反饋與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)跟蹤”等各個(gè)方面落實(shí)部署、夯實(shí)工作。總結(jié)出“視-聽-文-圖結(jié)合”、“微信平臺(tái)+錄屏小視頻+師生互動(dòng)”、“新聞播報(bào)+案例分析、思政育人+點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)”、“教學(xué)推演+互動(dòng)反饋+思政育人”的多種線上教學(xué)模式行之有效的線上教學(xué)方法。
毛思澤個(gè)人簡(jiǎn)介
毛思澤畢業(yè)于日本上武大學(xué)信息情報(bào)處理專業(yè)。現(xiàn)任新聞學(xué)院廣告與出版系教師、講師。從教9年來，主持省級(jí)科研課題2項(xiàng)，發(fā)表教科研論文10余篇；指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。
教學(xué)推演+互動(dòng)反饋+思政育人
線上教學(xué)模式
毛思澤老師為了做好線上教學(xué)工作，保證學(xué)生上課聽課狀態(tài)，增加了上課提問的頻率，要求學(xué)生做筆記拍照，以便于監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。尤其在統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析上，在需要數(shù)學(xué)邏輯計(jì)算上的講解，毛老師放慢講課速度便于學(xué)生理解，學(xué)生親自演算并把結(jié)果公布到微信群里。在微信群授課的同時(shí)，加大了學(xué)生思想教育工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)持“堵”不如“疏“；“剛”不如“柔”的教學(xué)理念。毛老師提倡以“教學(xué)推演”加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，以“互動(dòng)反饋”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以“思政育人”樹立良好的三觀，并提出“教學(xué)推演+互動(dòng)反饋+思政育人”的線上教學(xué)模式。
在線上整個(gè)教學(xué)過程中，毛思澤老師分解任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，例如，有針對(duì)沈陽疫情的突發(fā)狀況，收集相關(guān)信息，有些同學(xué)根據(jù)信息進(jìn)行分析總結(jié)，另外一些同學(xué)指出在整個(gè)收集到分析到最后總結(jié)過程中，那些地方出現(xiàn)了漏洞，如何完善漏洞。
毛老師在授課過程中，充分結(jié)合當(dāng)今熱點(diǎn)話題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中即掌握了專業(yè)知識(shí)，又了解時(shí)事熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科多領(lǐng)域的交叉融合，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中也了解到為抗擊疫情的工作人員的艱辛，也加強(qiáng)愛國(guó)主義精神的教育。