視覺系為更好的貫徹OBE教學理念——開展如何理解以學生為中心的教學模式的研討

2021年3月24日星期三，我系在創新樓405開展如何理解以學生為中心的教學模式的研討，本次會議由系主任趙迪老師主持，與會教師為王忠恒、王爽、任偉、吳茜、王曉飛、張萱、董丹妮、王界一、劉毅。

本次會議主題是“以學生為中心的教學模式”改革的研討，針對現有的教學實踐在哪些問題？包括教學模式、教學形式、展賽演播形式、實習與就業指導、教學方法、課堂教學等方面進行問題分析并提出解決方案。

與會教師各抒己見，發表個人對以學生為中心的教學模式的理解并進行深入討論：

王忠恒老師：針對考試考核發現的問題及解決建議：存在的問題，從考試考核上看，我們的考試考核主要存在的問題是，考試內容無法適應應用型本科人才培養，主要體現在，所有科都有考試，而這種考試只是平時理論與實踐的重復內容，沒能體現出學生的主導作用，特別是不是應用能力的實踐體驗，改革措施：以學生為中心，不在將所有的課程納入考試科目，節省的時間用在真正能使學生學到和體現所學內容的實踐操作上，有利于學生的專業實踐發展。具體為：考試考核內容經過大家研討，達成共識的體現專業能力和學生綜合素質的考試考核方案。

董丹妮老師：針對實習就業方向提出的問題及解決建議：存在問題，在目前的教學中,學生們迫于滿足用人單位高度重視實習經驗和動手能力的壓力盲日尋找工作，在實習就業中出現，不能快速融入到工作中、工作任務與所學專業無關、頻繁更換工作等問題。

解決方案，1.完善課程體系，確保課程目標和教學內容與就業市場需求一致。2.重視實踐教學，培養實用型人才。3.創新教學模式和改善教學方法，提高教學實用性。4.創新人才培養模式，協同培養高級技術技能型本科人才。

王界一老師：針對教學模式提出自己的看法：教學模式指的主要是教學活動的整體結構和框架，而以學生為中心的教學模式構建，我認為主要需要考慮三點：第一，為什么要以學生為中心，第二，以學生為中心的教學模式所需要注意的問題，第三，教師在這個過程中所起到的作用是怎樣的。首先，培養人才是應用型大學的首要目的，要以學生的就業為導向進行教學安排。而學生是課堂的主體，學生對于課堂的真心接受直接證明了一節課的成功與否，因此必須要深入理解學生的學習心理和習慣，找到學生學習的動因和動力，對教學模式進行以學生的肯定又能滿足教學目的為宗旨的環節進行安排和調整。最后教師在這個過程中是主導的，學生畢竟年齡尚小，但也正是這個年齡段是創造力最好的年紀，所以教師應該針對學生個性，針對社會需求，有意識的改“授課”為“助課”，輔導學生成為有利于社會、無悔于自己的棟梁之才。

劉毅老師：以學生為主的教學模式：首先明確什么是主體性教學,主體性是以人作為對象性活動的主體所具有的本質征。具體指的是作為學習主體的學生在教學過程中所表現出的自主性,能動性和創造性,并在教師指導下充分調動自身的積極性和自覺性。教師要引導學生獨立思考,激活其創造性思維,使他們在活動中學會求知,學會探究,學會合作,學會創新。貫穿在教學活動中,就是在教師的引領下,學生主動參與,以自身興趣和內在需要為基礎,以主動體驗和感受過程,探索和解決問題為特征,以促進主體認知、情感展、創新意識和能力發展的課堂實踐活動。

王曉飛老師：針對實踐教學提出：我就實踐教學這個內容談一談我個人的想法。對于視覺傳達專業的學生而言我覺得更應該注重的是創新能力的培養。這樣才能夠在日后的工作中將自己所學的專業知識與市場需求相結合。因此，在我這學期的課堂中努力加強提升學生的創新思維養成，通過反復的實踐增強學生解決問題的能力。例如：在課堂中開展課題實踐活動，讓學生自由設計主題來對某一商品完成相應的廣告設計、包裝插畫設計等。幫助學生將所學的理論知識進行實踐運用，提升學生的綜合實踐能力，同時也培養了他們的藝術審美能力和創新思維。

張萱老師：我就教學方法與課堂教學一同整合談一談我個人的想法。對于視覺傳達專業的學生而言我覺得教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結，這樣的方式十分可行。教學方法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。讓學生在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神。

吳茜老師：展賽演播是我校作為應用型本科大學實踐教學的一種重要的載體。通過多年來的發展，已經形成了具有我校專業特色的展賽演播形式。視覺傳達專業作為我校老牌專業，每一年的五次展覽是教學成果與學生學習成果的展示，歷來收到學院和學校的重視。近年來，反應處的總體問題是創新程度不夠，表現形式單一。反應處教學上的創新不夠，在教學重應該探索創新、創意，以學生為主體，展覽應圍繞社會、專業熱點，形式上要與前沿的表現形式接軌，通過系內小組研討等形式，豐富展覽的表現形式，使展覽更具有前沿性、創新性。