藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)“十九大”、全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)“三全”育人大思政格局建設(shè)，切實(shí)把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“十九大”、全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行，堅(jiān)持構(gòu)建思想政治理論課、通識(shí)課、專業(yè)課三位一體的思想政治教育課程體系，形成各類各門課程協(xié)同育人格局，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、工作原則
（一）實(shí)事求是原則：力避脫離實(shí)際，堅(jiān)持從時(shí)代發(fā)展、課程實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)自然融入德育元素。
（二）創(chuàng)新思維原則：破除思維定式，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)理念思路、內(nèi)容形式、方法載體開展思想政治教育。
（三）突出重點(diǎn)原則：避免主次不分，堅(jiān)持挖掘主要德育元素提升教育針對(duì)性。
（四）注重實(shí)效原則：力戒形式主義，堅(jiān)持解決實(shí)際困難、滿足成長(zhǎng)需求提升教育有效性。
三、總體目標(biāo)
堅(jiān)持課堂教學(xué)為思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，以培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，進(jìn)一步融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的思想政治理論課；培育充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的通識(shí)課和專業(yè)課，實(shí)現(xiàn)全部課程知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)三位一體的教學(xué)目標(biāo)，全面提高大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
四、主要任務(wù)
（一）深化思想政治理論課教學(xué)改革
落實(shí)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，以強(qiáng)化思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性為著力點(diǎn)，更加注重實(shí)踐教學(xué)，更加注重新煤體運(yùn)用，更加注重文化融入、學(xué)術(shù)支撐，提煉教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)新考試形式，提高教學(xué)質(zhì)量。用具有感染力、影響力的教學(xué)，解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑，澄清模糊認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的思維方式，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
（二）發(fā)揮通識(shí)課與專業(yè)課育人功能
充分挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，將愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、文化自信等價(jià)值引領(lǐng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。從學(xué)科價(jià)值中，挖掘獨(dú)特的專業(yè)價(jià)值、歷史內(nèi)涵、文化訴求；從學(xué)科發(fā)展中，挖掘代表人物不畏艱苦、勇攀高峰的優(yōu)秀品質(zhì)和追求卓越、不懈奮斗的光榮歷程；從科學(xué)研究中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法養(yǎng)成科學(xué)思維方式，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法；從實(shí)踐育人中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題。
（三）提高全體教師育人能力
開展課程思政學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)全體教師樹立“課程門門有德育，教師人人講育人”理念。開展入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、集體備課、優(yōu)秀教師示范等，加強(qiáng)教師育人能力培養(yǎng)。引導(dǎo)全體教師能夠利用課堂主講、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融入到每一門課程的教學(xué)全過(guò)程。建設(shè)高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍，落實(shí)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)提升計(jì)劃，給予評(píng)聘政策傾斜。
（四）健全評(píng)價(jià)考核督查機(jī)制
把課程思政作為核心內(nèi)容深化教師評(píng)價(jià)制度改革，把育人能力、育人成果作為360教師考核評(píng)價(jià)及崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。將課程思政建設(shè)列為各二級(jí)學(xué)院考核的重要指標(biāo)，列為領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入黨建和思想政治工作的評(píng)價(jià)范圍。切實(shí)將課程思政融入到人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、教案之中。建立定期督查制度，跟蹤檢查各二級(jí)學(xué)院及任課教師課程思政推進(jìn)落實(shí)情況，對(duì)優(yōu)秀的集體和個(gè)人及時(shí)進(jìn)行表獎(jiǎng)，對(duì)拒不執(zhí)行課程思政的集體和個(gè)人及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和懲罰。
五、實(shí)施保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)院課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政部門和各教學(xué)單位協(xié)同配合的工作機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革工作。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員有教務(wù)處、學(xué)生處、黨群工作部負(fù)責(zé)人及各二級(jí)學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。各二級(jí)學(xué)院成立課程思政工作小組。
（二）提高思想認(rèn)識(shí)
各二級(jí)學(xué)院要協(xié)同發(fā)力，整體推進(jìn)課程思政建設(shè)，將課程思政建設(shè)內(nèi)化為價(jià)值追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，壓實(shí)責(zé)任再發(fā)力。要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，特色成效再彰顯。形成“一院一品，一專一味”的課程思政建設(shè)特色，打造具有遼傳特色的課程思政新模式。
（三）積極推廣經(jīng)驗(yàn)
由馬克思主義學(xué)院牽頭，各二級(jí)學(xué)院配合，積極發(fā)現(xiàn)評(píng)選課程思政先進(jìn)集體和個(gè)人，進(jìn)行表彰，每年5月、10月召開課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
（四）加大輿論宣傳
由宣傳部牽頭，各二級(jí)學(xué)院、職能部門充分利用網(wǎng)站、微信、廣播、電子屏、宣傳欄等校園媒體，大力營(yíng)造“課程門門有德育，教師人人講育人”的輿論氛圍，及時(shí)總結(jié)反映課程思政經(jīng)驗(yàn)做法并推廣。
（五）完善相關(guān)制度
相關(guān)職能部門在隊(duì)伍建設(shè)、崗位聘用、考核評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、成果應(yīng)用、選拔任用等方面梳理完善規(guī)章制度，為課程思政教學(xué)改革工作提供有力保障。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
2019年9月1日