藝術設計學院關于進一步提升本科教學質量的工作意見

為全面實施教育部頒布的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，落實《遼寧傳媒學院關于進一步加強本科教學質量保障體系建設的實施意見》，進一步加強學院教學管理，全面提高教學質量，強化教學質量保障與監控體系，特制定本實施方案。

一、指導思想

全面落實全國、全省、全校本科教學大會會議精神，推動學院內涵式發展、深化教育教學改革，建立“以人為本”的質量保障體系，牢固樹立教學質量是學校發展生命線的觀念，解決目前質量監控過程中的問題和漏洞，強化教學質量保障體系對教學質量的監督、反饋、指導、調控、改進的重要作用，實現高等教育的可持續發展。

二、工作目標

（一）提高全院上下質量意識

為確保學院的辦學指導思想、辦學定位、人才培養目標、師資隊伍建設、專業建設等重大事項協調統一，全面提升全院教師思想意識，積極建設和完善教學質量監控體系，確保各項質量保障措施落到實處。

（二）建立全面的質量標準體系

建立和完善包括理論和課堂教學、實踐教學等在內的主要教學環節標準，建立相應配套的評估指標體系，并以教學指導文件的形式確定下來，作為全院師生共同遵循的準則。

（三）建立科學的教學評價體系

依據專業人才培養方案及各主要教學環節質量標準、相應配套的評價體系，對專業建設評價、課堂教學質量、實踐教學質量、課程考核等主要環節進行評價。

（四）建立完善的信息反饋體系

對教師的教學過程、教學效果、教學質量等質量信息進行系統地記錄、收集、整理、分析，并將問題信息及時反饋到教師個體。學院教學質量突出問題教師，實施院長約談制。

（五）建立有效的整改督查體系

根據對主要教學環節質量的監控以及教學評價的結果，制定教學整改計劃，整改計劃一般包括整改內容、整改重點、整改時限、整改目標與措施、整改要求、整改中期檢查及評估安排等方面。提出教學質量問題，采取院長負責制，由學院院長監督整改。

三、工作計劃

（一）制定教學質量提升工作規劃

認真總結“十三五”期間學院教學質量方面的經驗和問題，將教學質量提升工作為學院“十四五”教育教學發展規劃的重點建設工程，牢固樹立教學質量是學校發展生命線的觀念，研究并出臺《藝術設計學院教學質量監控與保障實施辦法》。計劃2021年3月前完成。

（二）以專業為單位建設質量標準

深入研究《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，結合學院教學實際情況，研究視覺傳達設計、服裝與服飾設計、藝術設計學、攝影與書法學等四個本科專業建設標準，進一步明確本科專業建設發展目標，為后續專業建設提供依據。計劃2021年6月前完成。

（三）健全教學質量管理制度體系

進一步完善個主要教學環節的質量管理制度，重點完善人才培養方案修訂、校企合作定制培養、畢業實習、畢業創作（報告）等實踐環節的教學管理制度；進一步規范教學資料檔案管理，確保是項目教學包、課程大綱、教學教案、教學日志、考試命題，試卷評閱等重要教學文件歸檔系統、規范。計劃2020年12月前完成。

（四）完善教學質量評價體系建設

以教育部本科教學合格評估和省一流本科專業建設為契機，組織全院上下認真學習相關教學質量評估體系，結合學院自身發展情況，研究制定符合藝術類、傳媒類專業教學相匹配的教學質量評價體系。計劃2021年6月前完成。

（五）規范教學信息反饋運行方式

全面落實院系領導聽課評課制度，建立聽課評課反饋機制；充分利用新媒體手段，鼓勵全體師生員工通過多種方式，積極參與教學質量監控工作，形成教師教學建言獻策工作機制；提高學生信息聯絡員對于課堂教學信息監督和反饋的能力，不斷提高課堂教學質量信息化反饋水平，保證反饋的質量和時效。計劃2021年6月前完成。

（六）監督檢查教學質量整改成效

明確學院院長為教學質量管理的第一責任人，建立院、系領導教學查課聽課制度。在校督導委員會的指導下，建立院系兩級教學質量監督檢查工作體系，跟蹤質量問題整改全過程，落實責任到人，注重整改成效。計劃2021年6月前完成。

四、保障措施

為有效地組織和實施教學管理，提高教學質量和工作效率，學校將進一步完善教學質量保障組織體系，明確各級負責人職責。

（一）學院院長是本單位教學質量的第一責任人。學院教學質量監控工作在院長的領導下，由分管教學工作的副院長主持日常工作，發揮院級教學組織、督導的作用，負責對本單位教師的教學情況進行監控；

（二）系級的教學質量監控由系主任負責，組織本系的課程，試卷、畢業論文（設計）等日常教學工作，通過系組織的各類檢查與評價，及時發現問題、解決問題；系主任要充分掌握本系教學情況，定期召開本系黨政聯席會議，研究本系本科教學工作中的問題，討論推進本科教學改革措施，強化教學工作的中心地位。

（三）教師是課堂教學的主導，是課堂教學的第一責任人。授課教師應當善于從教學實踐中探索出更符合師生學習交流的教學模式、教學方法，善于傾聽學生的反饋意見，不斷創新教學方法、豐富教學內容、優化課堂教學，改變傳統課堂老師單向灌輸、學生被動接受的現狀；授課教師應當以身作則、規范教學行為、有效承擔起課堂教學和紀律管理的職責，同時學校將學生聽課狀態納入到教師教學質量考核評價標準中。

 

藝術設計學院
2020年4月30日