思政領航 立德樹人?|?藝術學院召開課程思政建設專項會議—探索藝術與思政融合新路徑

隨著“立德樹人”根本任務的深入落實，如何將思政教育融入藝術專業課程，培養全面發展的高素質人才已成為重要課題。4月9日下午，藝術學院在藝術樓308室召開課程思政建設專項會議。會議特邀馬克思主義學院蘇潔老師進行指導，由視覺傳達系主任吳茜主持，院級課程思政工作室成員全員參與，共同探討課程思政與藝術專業課程的融合新路徑。

會議現場

視覺傳達設計系副教授李澤老師分享了《設計心理學》課程案例，深入探討在該課程中融入思政教育的重要性與實踐方法。他提出，應將思政元素以潤物細無聲的方式融入課程，引導學生關注用戶實際需求和心理感受。在設計中，要融入社會責任感和文化傳承。李老師強調，通過案例分析，讓學生明白設計不止關乎產品外觀與功能，更要重視用戶體驗。同時，他倡導關注老年人等弱勢群體，鼓勵學生設計富有同情心的產品，以此增強學生社會責任感和職業公德。

視覺傳達設計系副教授李澤

馬克思主義學院蘇潔老師結合李澤老師的課程案例進行分析，充分肯定當下課程思政建設的必要性。她指出，藝術專業在將思政元素與專業課程融合方面具有獨特的優勢，能借實際案例激發學生主動性，做好價值觀引領。

馬克思主義學院教師蘇潔

在交流環節，成員組老師各抒己見。視覺傳達設計系副教授王爽老師分享對課程思政的理解，她認為課程思政不是生硬灌輸，而是要在專業課程中隱性滲透，強調通過專業課教師協同育人實現課程思政目標，重視其在培養學生價值觀和職業道德方面的作用，突出課程思政的實用性與目的性。

視覺傳達設計系副教授王爽

同為視覺傳達設計系副教授趙迪老師，作為李澤老師的課程思政建設導師，肯定了其在課程思政建設工作中的長期努力與顯著成效。通過督導聽課工作，趙老師發現部分專業老師對課程思政理解存在誤區，提出要加強課程思政基礎工作建設，強化教師個人價值觀引領，從而引導學生樹立正確價值觀。同時，她還強調參加比賽對提升教學經驗、推廣學校教學理念的重要性。

視覺傳達設計系副教授趙迪

廣告設計系主任孫犁從實踐工作角度出發，分享如何利用游戲化教學和心理測試等互動方式提高學生學習興趣，闡述將課程思政與學生實際生活、專業學習相結合的經驗，強調課程思政要隱性滲透，避免生搬硬套，以激發學生主動性。

廣告設計系主任孫犁

服裝與服飾設計系何艷迪老師通過分析課程思政的挑戰與對策，探討克服傳統思政教育局限性的方法，研究如何將思政教育與專業課程結合以實現育人目標，以及如何通過課程思政培養學生價值觀和職業道德。

服裝與服飾設計系教師何艷迪

書法系李遵煒老師結合書法專業，探究書法與課程思政的融合路徑，提出可借由對傳統書法作品中蘊含的傳統文化，讓學生在筆墨間感受中華文化精神內涵，領悟思政價值 。

書法系教師李遵煒

美術系副教授王朝輝老師則對課程思政未來發展方向進行分析，王老師強調課程思政應與大中小一體化教育結合，要結合學校特色和學生特點形成獨特教學案例，建議教師在課程思政中融入個人價值觀，塑造學生積極向上的精神風貌。

美術系副教授王朝輝

此次匯報會，為藝術學院課程思政建設工作搭建起有效的溝通橋梁，老師們交流經驗、剖析問題，共同凝聚智慧力量。未來，學院將以此為契機，持續探索創新，推動思政元素與藝術專業課程緊密融合，培養更多兼具藝術素養與高尚品德的優秀人才。