藝術設計學院本科教學主要環節質量標準
為提高本科教學質量和人才培養質量，推進高水平應用型本科大學建設，培養社會需要的高素質應用型人才，依據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，參照《遼寧傳媒學院本科教學環節質量標準》，結合學院本科教學工作實際，制定本質量標準。
一、指導思想
以教育部有關加強高等學校本科教學工作的文件為指導，全面貫徹國家的教育方針和全國、全省、全校本科教學工作會議精神，扎實推進高水平應用型本科大學建設，根據藝術學院人才培養定位、培養目標和畢業生應具備的知識結構、能力水平和素質，制定各主要教學環節的質量標準。
二、標準范圍
藝術學院主要教學環節的質量標準包括常規教學環節標準、課堂課程教學質量標準、課內實踐教學質量標準、畢業實習質量標準和畢業創作（報告）質量標準。
三、常規教學環節質量標準
（一）教學大綱
格式規范，各要素表述充分；教學目的明確，內容充實、重點突出，對學生知識的掌握程度要求清晰，學時安排合理，實踐教學環節清楚具體；考核方法與課程性質及內容相協調；鼓勵采用國家或教育部推薦教材和參考書。
（二）教學計劃
教學內容、學時分配與教學大綱協調一致；教學時間與教學日歷、課表一致。
（三）教學教案
體系完整、格式規范、信息齊全、內容準確；教學目標明確，重點難點突出；按課程性質選擇教學策略、方法和手段，突出學生創新精神和實踐能力培養；教學設計科學合理，教學內容、時間安排與課程大綱、教學計劃一致；課程思政教學環節清晰，育人案例緊密貼近專業；教學反思深刻，改進措施明確。
（四）過程考核
考核方式和考核內容符合教學大綱的要求以及專業特點；學生成績完整、規范，過程性考核比重設計科學合理；作業批改認真，全批全改。
（五）考試試卷
依據考核方式，規范編制考試大綱和考查方案，評價標準客觀準確；試卷命題難易適中，題量飽滿，覆蓋面廣；考核內容與教學大綱一致；格式規范；閱卷認真，整體賦分，格式統一；批閱字跡工整，閱卷人及分數涂改處要蓋章；試卷分析有針對性，能切實指出學生答題的成績與不足。
四、課堂理論教學質量標準
適用范圍：本科各專業課程中以理論為主的課程，例如：設計美學、中外美術史、設計概論、廣告營銷策劃等課程。
（一）教學目標
符合教學大綱要求和學生實際水平；注重學生能力和創新意識的培養；關注專業素質的培養，關注課程的育人功能。
（二）教學內容
知識準確，容量適度；邏輯嚴密，條理清晰；突出重點，突破難點；關注本學科前沿和相鄰科學的新成果、新進展，強調應用性，注重提高學生分析問題、解決問題能力和創新精神的培養。
（三）教學方法
整體設計科學規范，導入、過渡貼切自然，重視技能與思維訓練；注重啟發式教學，注意師生互動，因材施教；教學手段運用適當，教學媒體應用適時、適度，多種教法優化組合，利于激發學生學習熱情。
（四）教學狀態
備課認真充分，教案完整，精神飽滿、教態自然、課堂應變能力強；語言文明、簡練、規范，知識講解熟練，表述清晰，有感染力；注意組織教學，嚴格管理，指導認真。
（五）教學效果
學生出勤率高，聽課狀態認真，課堂秩序好；學生積極參與教學活動，課堂氣氛活躍；學生掌握課堂教學內容，達到預期教學目標。
（六）教學特色
教學有藝術性，教師有獨特的教學風格。
五、課內實踐教學質量標準
適用范圍：本科各專業課程中以理論與實踐相融合的課程，按課程內容差異主要分為：專業基礎課、專業設計課、項目教學課等。依據課程大綱，充分考量課程內容差異，科學設計理論學時與實踐學時比例，銜接自然，講練結合。理論部分質量標準，實踐部分與課程內容相比配，分別設置教學質量標準。
（一）專業基礎課
1.實踐目標
符合課程大綱要求和學生實際水平，通過課內實踐教學，解決學生基本造型能力問題，為后續專業課程奠定基礎。
2.實踐內容
開展創意素描、色彩、構成的訓練，通過臨摹、解構、重構、創意發想等手段，掌握創意設計方法，構建設計意識，強化對設計思維的理解，熟練手繪表達，建立起由繪畫表現到設計創意的概念和認知。
3.教學方法
遵循認知規律，漸進式選擇訓練對象；注重啟發式教學，注重個性指導，實施因材施教；注重學生經驗交流，突出教師點評。
4.教學狀態
關注學生實踐過程，巡視指導，兼顧全局；課堂有序，嚴格管理，指導認真。
5.教學效果
學生積極訓練，獨立完成訓練任務，教學成果顯著；學生掌握課堂教學內容，達到預期教學目標。
6.教學特色
教學有藝術性，教師有獨特的教學風格。
（二）專業設計課
1.實踐目標
符合課程大綱要求和學生實際水平，設置行業經典訓練項目和企業真實設計項目，貼近生產實踐。
2.實踐內容
模擬行業企業工作實踐，引入行業企業工作標準，實踐流程完整，注重理論知識在實踐中的應用。
3.教學方法
遵循認知規律，漸進式選擇訓練項目；注重啟發式教學，注重個性指導，實施因材施教；案例分析、分組討論與集中點評相結合，強調學生經驗積累。
4.教學狀態
組織有序，學生投入，嚴格管理，指導認真。
5.教學效果
學生積極訓練，分組或獨立完成訓練任務，教學成果顯著；學生掌握課堂教學內容，達到預期教學目標。
6.教學特色
情景模擬，完整還原行業企業工作實際環境。
（三）軟件工具課
1.實踐目標
順應時代發展，適應行業發展需求，通過課內實踐教學，學生熟練掌握專業軟件基本操作使用，具備軟件工具綜合運用能力。
2.實踐內容
貼近行業企業工作實際，圍繞軟件工作核心功能開展教學，軟件工具操作熟練、使用規范，操作結果利于工作流程上、下游銜接。
3.教學方法
遵循認知規律，基本操作過度到綜合運用；教師演示與學生練習相結合；注重個性指導，實施因材施教。
4.教學狀態
關注學生課堂練習過程，即使糾正和解決學生存在問題，采取巡視指導，兼顧全局；課堂有序，嚴格管理，指導認真。
5.教學效果
學生積極訓練，獨立完成訓練任務，教學成果顯著；學生掌握課堂教學內容，達到預期教學目標。
6.教學特色
課堂講練結合，課后配套視頻教學資源。
六、畢業實習質量標準
適用范圍：各專業人才培養方案中獨立設置的畢業實習環節。
（一）組織管理
1.組織領導
根據實習教學管理制度的要求，成立實習領導小組，實習過程組織嚴密，管理到位，實習領導小組成員針對畢業實習定點或巡回抽查不少于2次。
2.管理制度
統一實習、自主實習教學管理文件齊全，實習教學質量監控措施嚴格有效。
3實習檔案
學生實習教學檔案（實習手冊、實習報告、實習成績鑒定表等材料）保存完好率100%。
（二）教學文件
1.實習大綱。按照專業培養方案，制定符合專業培養目標的實習大綱；實習目的要求明確，內容安排合理，實習過程管理、學生成績考核等內容詳細。
2.實習計劃。根據大綱要求，擬定具體實習內容、時間、人員安排和過程考核等實習計劃。
（三）實習指導教師
1.師生比。校內指導教師與實習學生人數的比例一般不多于1：10；自主實習校外指導教師應1對1進行指導。
2.專業素質。校內指導教師的教學經驗和專業實踐經驗豐富，責任心強，中級以上職稱比例為100%；自主實習校外指導教師應具有中級以上職稱。
3.指導態度。校內實習指導教師每周檢查、抽查學生學習狀況，針對自主實習學生進行電話、網絡等問詢，向實習單位進行電話回訪，現場考察等多種方式督導，并留存督導記錄；自主實習校外指導教師結合實習計劃提出具體指導意見。
4.成績考核。校內、外實習指導教師根據實習手冊，結合實習實際表現和實習報告的質量，按照公開、公平、公正的原則評定成績。
（四）實習過程
1.實習時間。生均實習時間保障率（在崗學時數/計劃實習學時數）≥90%；自主實習學生要有到崗簽到記錄和實習工作視頻或照片。
2.學生管理。紀律要求嚴格，安全、保密和勞動保護等有關規定要求明確，學生無違紀和事故發生。自主實習學生要嚴格遵守實習單位的各項規定和紀律，確保人身安全。
3.實習手冊。實習學生做好實習手冊內容填寫，數據完整有據，圖樣清晰，條理清楚，內容完整，文字準確，無抄襲和弄虛作假現象。
（五）實習總結
1.教學效果。學生基本具備實習大綱要求的各項實踐能力，實習基地總體評價高，實習成績被實習基地評定為良好以上的學生超過實習總人數的80%。
2.自我評價及總結。能及時、有效地開展本單位實習教學的自評、自查工作，并組織進行實習教學總結。
七、畢業創作（報告）質量標準
（一）組織管理
1.組織領導。學院成立畢業創作（報告）工作領導小組，制定詳細的工作計劃，對各個環節的工作能進行比較周密組織，能夠進行自查、自評。
2.管理制度。認真執行學校及學院的畢業創作（報告）工作管理規章制度，建立畢業創作（報告）題目和開題報告審核制度，建立工作信息反饋機制，及時了解和解決實際問題。
3.檔案管理。畢業創作（報告）相關電子版和紙質版進行存本（包括論文封面、論文任務書、指導教師評閱表、評閱人評閱表、誠信承諾書和畢業論文正文）、開題報告、指導記錄、答辯記錄、成績評定表、畢業創作（報告）清單、畢業設計作品、畢業創作（報告）工作總結等由學院秘書管理、專門保存，存檔時間不少于五年，存檔材料無丟失現象。
（二）指導教師及學生
1.指導教師配備。具備講師或中級以上職稱，專業背景與學生專業接近。
2.指導學生數。每名指導教師指導論文人數一般不超過10名。
3.工作態度。嚴格要求，嚴謹治學，對學生指導每半月不少于1次，并能夠進行指導答疑，核查學生的弄虛作假和抄襲現象，及時糾正，并將整個指導過程和學生的反饋情況即時記錄在畢業創作（報告）指導記錄中。
4.學生情況。學生按照畢業創作（報告）進度制定工作計劃，按照計劃獨立完成工作任務，沒有抄襲和任何違紀現象。
（三）選題及開題
1.選題程序。在第七學期中期前公布畢業創作（報告）題目，由學生自由選擇。選題數量為學生數的120%以上。
2.題目要求。體現本專業的基本特點，要貼近社會生產、生活實際，具有一定的學術價值或現實意義，題目要精煉、具體、嚴謹，各系對選題進行審查；畢業論文與畢業設計原則上要一一對應；原則上一人一題，若幾名學生參加同一個課題時，必須明確每個學生所承擔的任務，獨立完成。
3.開題要求。學生在指導教師的指導下，撰寫開題報告；開題報告內容完整，格式規范，體現選題目標。
（四）答辯及評分
1.答辯組織。成立學院答辯委員會，在院長主持下，由學術造詣較高、講師以上職稱的教師5-10人組成，答辯組織工作安排合理，嚴格履行答辯程序，論文答辯記錄準確、完整，認真填寫成績評定表，答辯時間不少于30分鐘/生。
2.評分工作。根據公平、公正、公開原則和評分標準進行評分，評定成績與創作（報告）實際水平相符，成績評定表評語準確，針對性強。
（五）總結工作
1.畢業創作（報告）質量。論文在指導教師的指導下獨立完成，思路清晰、文字表達能力強，中英文摘要、撰寫體例、字數、裝訂等方面完全符合學校或學院的有關要求，無抄襲和弄虛作假現象，無論文檢測文字相似度>30%的學生。
2.自我評價及總結。能及時、有效地開展畢業創作（報告）工作的自評、自查工作，并結合實際完成畢業創作（報告）工作總結和質量分析報告。
八、執行要求
1.主要教學環節質量標準是對學院各專業課程教學的統一要求，是教學質量應達到的基本標準，也是學院教學檢查與監控教學質量的基本依據。
2.各系根據專業具體特點和各專業在教學質量要求上的差異，可在學院制定的主要教學環節質量標準的基礎上，制定符合本專業實際的主要教學環節質量標準細則。
3.學院要教學環節的質量標準在檢查與評價教師教學工作時，既要堅持統一標準，又要從各專業實際情況出發，全面考察，綜合分析，做出符合專業教學特點的評價，做到規范化與個性化的統一。
4.主要教學環節質量標準實施過程中，各系可按專業發展和教學運行實際情況，提出建設性修改意見，通過學院組織論證，教務處備案后予以修訂。
藝術設計學院
2019年9月1日
